Humor y Educación

Estos son algunos de los mejores chistes con tema educativo para terminar el curso con una sonrisa :

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Karina Crespo- Ministerio de Educacion.

Oposiciones y nuevas tecnologías

¿Puede un tribunal de oposiciones para educadores del siglo XXI organizarse de tal manera que en el aula donde piensan recibir a los opositores para realizar la exposición oral de su trabajo no exista el más mínimo atisbo de renovación tecnológica y aquellos y aquellas que deseen acompañar su exposición con una presentación estilo "power point" no solo deban llevar su propio portatil, porque allí no hay ninguno a disposición de los opositores, sino que además deban de llevar su propio cañón si quieren poder realizar la exposición de tal manera que el jurado pueda ver su trabajo realizado?

Pues parece ser que la respuesta es sí. ¿Donde? Aquí, en Euskadi. ¿Cuándo? Estos días.

Exaltar a La Roja denigrando la educación, mal camino

Así veo yo este ridículo anuncio que CEPSA se está encargando de hacernos ver estos días cuando encendemos la tele. Se puede animar a tu equipo sin ridiculizar la educación, ni situarla en épocas creo que pasadas y con "estilos pedagógicos", en mi opinión, claramente superados. Quiero creer que el mensaje intenta ser simplemente gracioso, pero reconozco que a mí, personalmente, me resulta irritante ver una forma de "educar" que desgraciadamente todavía no está completamente superada y que, viendolo así, me parece ayuda a resucitar viejos fantasmas.

De hoy en quince días, el próximo día 28, la cuarta jornada Ikasblogak está en marcha.

En las tres ediciones anteriores, Getxo, Zaratamo y Leioa fueron los anfitriones. Bajo el impulso de Ikasbloggers, esta jornada pretende ser un lugar de encuentro donde compartir experiencias y  recibir buenas ideas para el aula digital. Las nuevas escuelas, con aulas digitalizadas, son una realidad que, esperamos, se irá extendiendo a todos los niveles educativos. 

Este curso, en que se ha puesto en marcha Eskola2.0, queremos reflexionar sobre como utilizar las TICs para trabajar las competencias básicas en el aula. No se trata, pues, de hablar de tecnologías sino de recoger el reto de una nueva forma de enseñar acorde a las exigencias actuales que, sobre todo, exije una modificación y adaptación de las metodologías para facilitar que nuestros/as alumnos aprendan haciendo y aprendan siendo los protagonistas de su proceso de aprendizaje. 

Las TICs vienen a ayudarnos en ese proceso de evolución educativa y eso es lo que queremos transmitir de la mano de compañeros/as que ya han iniciado el camino.

Este año el berritzegune de Barakaldo es el encargado de recibirnos, el 28 de junio, en la casa de cultura Clara Campoamor. En esta dirección está el blog de la jornada, donde os podéis inscribir, consultar el programa y leer las aportaciones que irán apareciendo desde hoy hasta el mismo día de la jornada.

(Más info)

Razones para apoyar al nuevo marco trilingüe

Se acabó el plazo para solicitar la participación en la experiencia que el curso que viene quiere poner en marcha el Gobierno Vasco. En mi centro se planteó pero la idea no salió adelante. Yo, defensor de "causas perdidas", evidentemente, estaba a favor. Por muchas razones, entre otras ...

... porque el actual sistema de modelos está caduco y con necesidad de readecuación. Esta ha sido una oportunidad de participar desde el principio en una experiencia que viviremos todos posteriormente, querámoslo o no, porque saldrá adelante. Por ello prefiero hacerlo desde el principio, y disfrutar de las ayudas necesarias.

... porque me consta que los centros privados de enseñanza, religiosos e ikastolas, están firmemente dispuestos a participar en esta experiencia. Lo harán de una manera más o menos solapada, directa o indirectamente, pero lo harán. No deja de ser una desgracia que sea precisamente en la pública donde se pongan pegas a lo que en la privada solo se ve como ventajas.

... porque, en mi opinión, no aciertan los que insisten en ver maniobras oscurantistas en contra del euskara. Teniendo en cuenta que en este país los barrios y los pueblos son tan variopintos lingüisticamente, apostar por un número de horas mínimas de cada idioma es una apuesta por sentar unas bases comunes de un proyecto que, al día de hoy, sigue estando por hacer.

... porque muchos de los que llevamos sexenios en esta historia y siempre hemos apostado por una mayor autonomía de los centros a la hora de organizarse, vemos en esta apuesta una oportunidad.

... porque en momentos de crisis económica, en los que, por las informaciones que nos van llegando, las restricciones se van a dar en todos los apartados, estar dentro de uno de los pocos proyectos que gozarán de un apoyo econonómico importante por parte de la administración educativa no deberia de dejarnos indiferentes.

... porque  la sociedad esta de acuerdo con potenciar una educación trilingüe. Los padres y madres que deciden el centro para sus hihos/as no entran en detalles que para algunos de nosotros pueden tener importancia. Se fijarán en si tenemos la "denominación oficial de centro trilingüe" o no. Y sin duda, el no hacerlo terminará repercutiendo negativamente en la matriculación.

... y porque, sinceramente, entiendo que haya gente cansada, poco predispuesta o estimulada a participar en una experiencia que, por novedosa, exigirá un "plus" docente, pero queda claro que, hoy por hoy, a nadie se le obliga a participar. Simplemente se solicita que se permita hacer a los que estén dispuestos.

Alumnos/as educadores

A través de este proyecto los estudiantes asumen un rol de educadores y nos brindan a los adultos, a través de videos, tutoriales y publicaciones digitalizadas, sus conocimientos, que han desarrollado, usando recursos tecnológicos e Internet.

La cita en facebook

Carta a los editores de libros de texto

Estimados amigos,

No nos conocemos personalmente, pero sigo con atención sus ruedas de prensa y leo sus estudios en su web. En algunas jornadas, etc. he coincidido con algún trabajador/a de sus empresas y hemos intercambiado opiniones sobre el futuro de los libros de texto en una escuela en la que todos y cada uno de los estudiantes disponen de un ordenador portátil y conexión a Internet… allí y en su casa (un futuro bastante probable y cercano). En esas ocasiones no me he privado de expresarles mi opinión de que Uds., ahora mismo, tienen dos graves problemas. El primero es que no tienen ni idea de qué pueda ser un ” libro de texto digital”. No se preocupen demasiado por esto: ni Uds. ni nadie. El “libro de texto digital” no existe y posiblemente no existirá jamás. Luego se lo explico. Pero es evidente a la luz de lo que han hecho hasta la fecha. No hay más que ver sus “demos”: han “digitalizado” sus libros de toda la vida (y les han añadido cuatro animaciones en “flash”, tres clips de vídeo y cinco ejercicios autocorrectivos para ver si el niño se acuerda de la definición de sintagma nominal).

El segundo problema es que, como no tienen “producto”, tampoco tienen ni idea de cómo venderlo. Bueno, no tienen ni idea de cómo venderlo sin perder dejar de ganar una enorme cantidad de dinero. En el año 2008, me permito recordarles, recaudaron casi 900 millones de euros de los cidadanos de este país. Lo he leído en una de sus notas de prensa, concretamente la titulada Los editores ponen en marcha una plataforma de contenidos digitales de enseñanza (en el último párrafo). El problema, parece ser, es que la Administración educativa no está dispuesta a seguir pagando sus libros de texto en papel porque se ha gastado una pasta en ordenadores para los niños y las escuelas. Los quiere en formato digital para sus flamantes portátiles y, ¡horror! no está dispuesta a pagar los precios actuales. Creo que la cosa está ahora mismo por unos treinta euros por todos los libros de un alumno (creo que esto es lo que la administración educativa catalana baraja ahora mismo y si no es así, algún amable lector me corregirá).

...

Finalmente, permítanme una reflexión final. Eso que están “buscando”, el libro de texto digital, no lo encuentran porque no existe. Y no existe porque quizá no tenga sentido en estos tiempos que vivimos. En la época en la que el acceso a la información era costoso y difícil, un libro de texto tenía mucho sentido: todo lo que merece ser sabido en el curso en un solo sitio, ordenadito y semidigerido. Gran ayuda para los docentes. Eso, hoy, en la era Internet, es sencillamente impensable. Pretender que paguemos esas cantidades por ello, más todavía. La administración y los ciudadanos no tragaremos si no nos ofrecen algo másFinalmente, permítanme una reflexión final. Eso que están “buscando”, el libro de texto digital, no lo encuentran porque no existe. Y no existe porque quizá no tenga sentido en estos tiempos que vivimos. En la época en la que el acceso a la información era costoso y difícil, un libro de texto tenía mucho sentido: todo lo que merece ser sabido en el curso en un solo sitio, ordenadito y semidigerido. Gran ayuda para los docentes. Eso, hoy, en la era Internet, es sencillamente impensable. Pretender que paguemos esas cantidades por ello, más todavía. La administración y los ciudadanos no tragaremos si no nos ofrecen algo más.

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De Getxo a Avilés con AulaBlog

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Desenmascarar a los boicoteadores

¿Qué pasa con el plan para la paz?
Un día lo dan por casi cerrado, unos, y al siguiente siempre ponen algún "pero", otros.

Aunque cada vez parece más evidente que en el PNV la linea "oficial" está por el acuerdo, la foto y la firma en un proyecto tan importante para el país, de dar por superadas las rabietas del 2009 y apostar por una fase en la que el acuerdo y la negociación en materia de educación entre los dos grandes partidos se haga realidad para poder avanzar. mantienen en su seno, bajo la tutela de J.E., a la oposición más dura a cualquier acuerdo con este gobierno. Y mientras muestren esa dualidad, y esa imposibilidad de mostrar una cara única y un posicionamiento claro, pactar con ellos va a ser como jugar a la lotería.

Euskadi, solo ha conseguido importantes desarrollos educativos cuando los dos grandes partidos han pactado. El uno sin el otro se sabe cojo. Ya es hora de que la ciudadanía exijamos, tanto a los que ahora les toca gobernar como a los que les toca oposición, posturas claras, posicionamientos sinceros y desenmascarar a los boicoteadores.