G Suite Hezkuntzan. Escape room Breakout Edu ... en directo.

G Suite Hezkuntzan. Los talleres y sus protagonistas

G Suite Hezkuntza. La charla final se la repartirán Marc Sanz y Gonzalo Romero

Propuestas para avanzar hacia un Modelo Educativo Equitativo e Inclusivo que garantice la cohesión social y la igualdad de oportunidades en Euskadi.

He aquí 15 Resoluciones que un importante colectivo de personas en Euskadi relacionadas con la Educación consideramos prioritarias. Propuestas a las que este Gobierno actual de Coalición dirigido por el PNV ha votado EN CONTRA, pero que creemos sirven para avanzar hacia un Modelo educativo equitativo e inclusivo que garantice la cohesión social y la igualdad de oportunidades :

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1.El Parlamento Vasco insta al Gobierno Vasco a reiniciar y rediseñar el proceso planteado para la elaboración del documento de bases “Acuerdo por la Educación. Bases para el Acuerdo” en el que se cuente con la participación real de la Comunidad Educativa y el conjunto de la ciudadanía vasca. Es decir, se decida conjuntamente con los principales agentes protagonistas en la acción educativa sobre qué debatir (contenidos) y bajo qué metodología y calendario de trabajo (proceso).

2.El Parlamento Vasco insta al Gobierno Vasco a poner en marcha y desarrollar, conjuntamente con la participación de la Comunidad Educativa y los grupos parlamentarios, un Diagnóstico de la Educación en Euskadi profundo, amplio y consensuado como primer punto indispensable para poder alcanzar un Pacto Social y Político por la Educación en Euskadi.

Recogido del Facebook de Ana Viñals

3.El Parlamento Vasco insta al Gobierno Vasco a asegurar que la Educación Pública es el eje vertebrador del Sistema Educativo Vasco.

4.El Parlamento Vasco insta al Gobierno Vasco a blindar por ley la financiación de la Educación Pública, revertir los recortes en Educación sufridos a lo largo de los últimos 10 años e ir aumentando progresivamente la partida presupuestaria hasta que ésta alcance una cifra equivalente al 6% del PIB, tal y como recomienda la UNESCO, y que éste incremento se destine a la mejora de recursos de la red pública, en particular a centros de medio desfavorecido y a mejorar la oferta pública de 0 a 2 años.

5. El Parlamento Vasco insta al Gobierno Vasco a rediseñar el actual Mapa Escolar para que éste se adecúe a la nueva realidad, planifique la oferta educativa de manera que no quede ninguna solicitud de matrícula de la enseñanza pública sin atender, se reorganicen las zonas escolares con oferta desde los cero hasta los estudios de bachillerato y ciclos formativos, amplíe la oferta de Programas de Cualificación Profesional Inicial/Programas de Escolarización Complementaria y coloque a la enseñanza pública en el eje del sistema educativo.

6.El Parlamento Vasco insta al Gobierno Vasco a no concertar ningún aula nueva en las zonas en las que existan plazas públicas suficientes para atender la demanda.

7.El Parlamento Vasco insta al Gobierno Vasco a asegurar que la Etapa de Educación Infantil tiene su propio itinerario formativo. De manera que se asegure que todos los niños y las niñas de 0 a 3 años que estén matriculados en las Haurreskolak tienen opción de matricularse en centros públicos.

8.El Parlamento insta al Gobierno Vasco y al resto de instituciones competentes a garantizar el imprescindible carácter laico de la escuela como institución pública, y por lo tanto sea un espacio exento de símbolos religiosos y con un currículo educativo sin contenidos confesionales.

9.El Parlamento Vasco insta al Gobierno Vasco a reconocer la existencia de la Segregación Escolar en el Sistema Educativo Vasco provocada por situaciones multifactoriales, especialmente el índice socioeconómico de las familias y, en ningún caso, una característica de la población de orígenes culturalmente diversos, en coherencia con el V Plan de Actuación en el Ámbito de la Ciudadanía, Interculturalidad e Inmigración 2018-2020 y para revertir la situación actuales van a poner en marcha medidas concretas y urgentes como garantizar la gratuidad de la enseñanza en todos los centros sostenidos con fondos públicos.

10.El Parlamento Vasco insta al Gobierno Vasco a velar para que sean erradicadas todo tipo de prácticas abiertas o encubiertas de cobro de cuotas por enseñanza y garantizar la debida transparencia financiera en Educación y asegurar que los procedimientos para aprobar los cobros que los centros privados-subvencionados realizan en concepto de actividades complementarias o de servicios son publicados en el BOPV al menos una vez al año (cantidades aprobadas y sus conceptos).

11.El Parlamento Vasco insta al Gobierno Vasco a, con la ayuda del ISEI-IVEI, definir y desarrollar el “Índice de Necesidad Escolar de Inclusión” que obligue a todos los centros sostenidos con fondos públicos a asumir la diversidad del alumnado vasco.

12.El Parlamento Vasco insta al Gobierno Vasco a promover ofIcinas únicas municipales de matriculación que proporcionen información a las familias y eviten procesos informales de selección del alumnado.

13.El Parlamento Vasco insta al Gobierno Vasco a desarrollar, de manera consensuada con la comunidad educativa, un Plan Digital global que marque una hoja de ruta clara en el proceso de la digitalización plena de las aulas públicas vascas.

14. El Parlamento Vasco insta al Gobierno Vasco a superar el actual marco de modelos lingüísticos hacia un modelo trilingüe a partir del proyecto educativo lingüístico de cada centro, dentro de unos mínimos comunes,y con el euskera como eje.

15.El Parlamento Vasco insta al Gobierno Vasco a que la coeducación sea el marco de intervención educativo, que atraviese los contenidos curriculares, el sistema de valores y el curriculum oculto, como base para avanzar en el desarrollo de una sociedad justa, solidaria, inclusiva y corresponsable.

Zipi : Necesitamos una "Eskola" Hermosilla

Necesitamos más espacio y menos barracones.
Más planificación y menos propuestas que se quedan en nada.

Hace ya muchos años que desde el Ayuntamiento
se apostó por la ampliación de la escuela.
Ya entonces, los que allí estábamos, 

sabíamos que todo aquello sería pan para hoy y hambre para mañana 

si no se seguía apostando por invertir en un nuevo instituto.

Y no se apostó.

Ni por eso ni por nada. Se dejo pasar el tiempo.
Y hoy el fantasma de la falta de espacio, tal como preveíamos,
de nuevo es un problema urgente a solucionar.

Pero ahora no vale con promesas vagas y "a muy largo plazo"

como la que el alcalde Hermosilla nos presenta hoy en El Correo.

A él ya personalmente le importa un higo,
porque le quedan "cuatro días" al mando de la nave consistorial,
pero a su sucesor en el puesto no le veo muy implicado en el tema.

La apuesta del PNV por la educación en este país en general 

y por la pública en este pueblo en particular, 

salvo honrosas excepciones, 

siempre ha sido entre poca y nula.

Y no es cuestión de discutirlo. A los hechos históricos me remito.

Concentración en Vitoria ante el Parlamento Vasco el día 25 de octubre a las 11 horas.

Estamos en un momento crítico ya que se están negociando los próximos presupuestos y queremos mostrar nuestro total desacuerdo con la falta de negociación por parte de este Gobierno para atender nuestras demandas en la línea de la Proposición No de Ley aprobada en el Parlamento Vasco el 3 de mayo de 2018.

El colectivo de profesorado de la Escuela Pública Vasca jubilado anticipadamente no ha recibido la indemnización a la que tiene derecho tal y como se contempla en el Acuerdo Regulador de las condiciones de trabajo del personal funcionarios docente no  universitarios de la Comunidad Autónoma de Euskadi (Decreto 185/ 2010- BOPV 16-07-2010).

Este acuerdo sigue en vigor y el “Derecho a la indemnización” sigue existiendo a pesar de que en estos momentos se encuentra “Suspendido” por la Ley de Presupuesto Generales de la Comunidad Autónoma de Euskadi.

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Carta enviada por cada afectado al Lehendakari

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Estimado Sr. Iñigo Urkullu:

Soy un/una profesor/a jubilado/a y aún no he recibido la indemnización 

que me reconoce el Acuerdo laboral.

Como sabrá, en 2012 el PNV votó a favor de una PNL 

presentada por Aralar, que pedía se derogara el decreto 

2012/9 de 31 de enero. 

En consonancia con ella, al acceder al Gobierno, 

su Partido nos dio tres veces la palabra de que anularían 

ese recorte del anterior gobierno y nos pagarían 

la indemnización a la que teníamos derecho.

Quiero pedir al PNV, ya que es el núcleo del actual Gobierno, 

que cumpla su palabra. 

Tal y como algunos dirigentes del PNV 

piden que se cumpla la palabra dada, 

yo pido que cumplan con lo que votaron en 2012.

Yo, igual que el Sr. Urkullu, 

pienso que “continuar con el incumplimiento

deslegitima a quien solicita 

que se adopten soluciones integradoras”.

Y yo, como dice el Sr. Ortuzar, 

le pido a su partido que comience a “cumplir 

los compromisos adquiridos” porque 

"el tiempo pasa y la paciencia se agota".

De la misma manera, quiero recordarle que 

es un momento adecuado para saldar la deuda 

que tiene su Gobierno conmigo, 

ya que como dijo el Sr. Aspiazu 

“2017 Euskadi confirma que tendrá más dinero 

para invertir y reducir deuda”.

Para terminar, quiero recordarle la Proposición No de Ley 

que se aprobó por mayoría en el parlamento 

el 3 de mayo de 2018. 

Dicha PNL pide al Gobierno que se nos pague. 

Quiero recordarle sus promesas de pago incumplidas.

Antes de despedirme quisiera que me respondiera 

a la mayor brevedad a estas sencillas preguntas: 

¿Cuándo van a pagarme? 

¿Cuándo van a derogar la suspensión 

del pago de las indemnizaciones?

Atentamente,

G Suite Hezkuntzan. La ponencia correrá a cargo de Lorena Fernandez

G Suite Hezkuntzan - Charla inaugural.

Este año vamos a abrir el encuentro GSuite Hezkuntza 

con una charla de lujo al alimón 

con Jordi Adell Segura y Linda Castañeda . 

Ahí lo dejamos. 

Iremos dando más detalles en labur.eus/gsh18 y en Twitter

Se buscan experiencias para el Encuentro G-Suite Hezkuntzan

¿Te animas?

Buscamos alguna experiencia innovadora, creativa, útil, diferente, atrayente... que nos pueda ayudar en nuestra tarea como docentes. La duración de la presentación de la experiencia no superará los 20 minutos y se debe realizar con herramientas de GSuite o en la nube.

* Se realizará una selección de todas las experiencias recogidas.

Envía tu experiencia de centro para presentarlo en el evento GSuite Hezkuntzan 2018 en Bilbao.

sites.google.com/view/gsuitehezkuntzan2018/experienciasesperienziak 

¡ÚLTIMO DÍA PARA PRESENTARLAS, EL 31 DE OCTUBRE!

Por la finalización de la suspensión de indemnizaciones por jubilación anticipada de docentes que el Gobierno Vasco impuso en el año 2012

Según los acuerdos adoptados en las últimas asambleas celebradas, la asociación Adostuz de Docentes Jubilados del País Vasco ha organizado para hoy una concentración en Bilbao ante Sabin Etxea con el objetivo de reclamar la finalización de la suspensión de indemnizaciones por jubilación anticipada de docentes que el Gobierno Vasco impuso en el año 2012 y el comienzo de negociaciones para el cobro de las mismas según lo aprobado en el Parlamento en la Proposición No de Ley del 3 de mayo de 2018.

Esta concentración, con asistencia muy numerosa, quiere poner de manifiesto la negativa del Gobierno Vasco a cumplir los acuerdos expresados en 2012 cuando el PNV votó a favor de una Proposición No de Ley presentada por Aralar, que pedía se derogara el decreto 2012/9 de 31 de enero y por tres veces el PNV nos dio la palabra de que anularían ese recorte del anterior gobierno y nos pagarían la indemnización a la que teníamos derecho.

Al finalizar la concentración la asociación Adostuz ha entregado en Sabin Etxea una carta dirigida al Sr. Andoni Ortuzar que previamente ha sido leída ante el numeroso grupo de asociados que ha participado en esta concentración.

adostuz.eu//2018/10/Carta_a_Ortuzar_PNV

El encuentro G Suite Hezkuntzan va tomando cuerpo

sites.google.com/view/gsuitehezkuntzan2018

¿Te animas? Buscamos alguna experiencia innovadora, creativa, útil, diferente, atrayente... que nos pueda ayudar en nuestra tarea como docentes. La duración de la presentación de la experiencia no superará los 20 minutos y se debe realizar con herramientas de GSuite o en la nube.

* Se realizará una selección de todas las experiencias recogidas. gsuitehezkuntzan2018/experienciasesperienziak

5 de Octubre. El maestro, de Patxi Andion.

5 de Octubre. Por el empoderamiento de los docentes.

Que los docentes estén empoderados quiere decir que tienen acceso a una formación de calidad, a remuneraciones justas y a unas oportunidades de desarrollo profesional continuo. 

El empoderamiento de los docentes implica la libertad de contribuir a la elaboración de los planes de estudios nacionales y la autonomía profesional necesaria para escoger los métodos y enfoques más apropiados para una educación más eficaz, inclusiva y equitativa. Significa además que tengan la capacidad de enseñar en condiciones de seguridad física y personal en momentos de cambio político, inestabilidad y conflicto. 

Sin embargo, en muchos países, la libertad académica y la autonomía de los docentes se encuentran bajo presión. Por ejemplo, en los sistemas de enseñanza primaria y secundaria de ciertos países existen unos estrictos programas de evaluación que han supuesto una presión enorme para que las escuelas obtengan resultados en una serie de pruebas normalizadas, obviando la necesidad de contar con un plan de estudios más global que dé respuesta a las necesidades diversas del alumnado. 

La libertad académica es fundamental para los docentes en todos los niveles educativos, pero es especialmente fundamental para los profesores de enseñanza superior, ya que fomenta su capacidad para innovar, explorar y mantenerse al día de la evolución de la investigación. 

En el nivel terciario, los contratos de los docentes son a menudo de carácter temporal o coyuntural. Esto, a su vez, puede generar una mayor inseguridad laboral, limitar las perspectivas de carrera, aumentar la carga de trabajo y reducir los salarios, factores todos ellos que pueden restringir la libertad académica y menoscabar la calidad de la enseñanza que pueden impartir los docentes.

En este 5 de Octubre, Día Mundial de los Docentes, alentamos a colaborar en nuestro esfuerzo por empoderar a los docentes para que puedan enseñar en libertad, de modo que cada niño y cada adulto tengan la libertad de aprender, en favor de un mundo mejor.

unesdoc.unesco.org