¿Antiguo?

El Olentzero o el Office 2007 casi gratis

Parece que Microsoft quiere acabar con la piratería de sus productos, al menos, entre la gente joven. (Hace poco alguien me comentó que tienen constancia de que entre un 60% y 70% de empresas usan software sin licencia)

Para ello han lanzado una oferta para estudiantes de universidades españolas que te permite adquirir todo el paquete de Office ( Access™ 2007, Excel® 2007, InfoPath® 2007, Groove 2007, OneNote® 2007, Outlook® 2007, PowerPoint® 2007, Publisher 2007, Word 2007), por 18€ si optas por la licencia de una año, o pagando 52€ para una licencia perpetua. Teniendo en cuenta que el precio normal es de unos 799€, es como conseguirlo gratis.

La oferta es válida hasta Abril de 2008, toda la información en Da el Golpe

Leido en Blogmundi

El Dto. de Educación y los móviles

Una nueva propuesta del Departamento de Educación parece ser que va a promover un interesante debate en las aulas y en el mundo educativo. Visto a media distancia, me parece algo más que razonable y una herramienta imprescindible para los centros educativos con el objetivo de solucionar un problema que se está dando en los mismos y que en esta misma página ya lo había mencionado anteriormente.

El Departamento ha renovado su catálogo de infracciones y castigos para adaptarlo a las necesidades actuales de la escuela. Recoge por primera vez los comportamientos de un alumnado que maneja con destreza las nuevas tecnologías, mucho antes de aprender a dividir. En la propuesta de Decreto de Derechos y Deberes de los Alumnos de la consejería se consideran faltas graves, que pueden dar lugar a la expulsión, las grabaciones con móviles a alumnos y profesores que atenten contra el derecho al honor, la intimidad y la propia imagen, sin la voluntad previamente expresada o sin la autorización de los padres. Manipular documentos de la escuela de soporte informático está calificado también como una acción grave.

Los colegios han detectado infracciones 'tecnológicas' que no recoge el decreto de derechos y deberes en vigor, del año 1994. «Los alumnos utilizan los móviles para copiar en clase. Fotografían el examen, lo mandan por e-mail a su 'cómplice' y les dictan las respuestas o se las envían. Hay móviles muy sofisticados, pequeños, indetectables», comenta una maestra de una escuela alavesa. «Los chavales tienen a su alcance toda la tecnología necesaria para escanear el boletín de notas, cambiar las calificaciones y presentar una copia perfecta en casa, sin que les descubran», añade. Hay pequeños expertos en informática que entran en las web de los centros de enseñanza y se 'bajan' exámenes y documentos privados.

Los móviles han dado pie también a nuevas formas de acoso en la escuela. Se han detectado casos de estudiantes que llevan sus teléfonos a los recintos escolares, graban a sus compañeros en situaciones vejatorias y distribuyen las imágenes a otros móviles e, incluso, cuelgan las escenas en Internet. «La última moda en bromas de adolescentes es grabar al profesor, alterar su imagen por ordenador, y colgarlo en Internet para burla de toda la clase», dice un docente de un instituto vizcaíno.

Educación ha suprimido de la normativa las expresiones falta o infracción y las ha sustituido por conducta 'inadecuada', 'contraria a la convivencia' en el centro y que 'perjudica gravemente la convivencia'. Grabar con móviles y difundir imágenes son consideradas como las acciones de mayor gravedad, a la misma altura de las agresiones. El nuevo decreto establece sanciones para ellas que pueden llegar hasta la expulsión temporal o el traslado de matrícula a otro colegio.

Llevar a la escuela equipos, materiales o aparatos prohibidos sin permiso expreso está calificado como falta leve. Las direcciones de las escuelas tendrán, de ese modo, una herramienta 'legal' para impedir que los estudiantes usen móviles o aparatos de música en el aula, y sancionar a los escolares que incumplan esa norma.

Leído en EL CORREO

100 preguntas y respuestas sobre el fracaso escolar

MÁS INFORMACIÓN

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  Leído en :
  
  elPeriodico.com
  

Contrariados porque el alumnado bilingüe obtiene las puntuaciones mas altas en PISA

Algún periódico y algún sindicato> están dolidos porque el alumnado bilingüe obtiene las puntuaciones más altas de la Evaluación PISA en Euskadi (ver gráfico: las diferencias entre concertada-pública se deben al nivel socioeconómico del alumnado).
Según ellos, no se pueden aplicar las pruebas en la lengua que más dominan (castellano) sino en la que están aprendiendo (euskera).

¿Por qué? Esto nos obligaría a aplicarlas en inglés al alumnado de los programas trilingües que tiene asignaturas en inglés. ¿Es eso justo?
PISA quiere saber si el alumnado tiene competencia científica, matemática y lectora y eso es lo único importante. Se entiende que cada país intentará obtener el mejor resultado posible.

Nosotros hemos demostrado que el alumnado bilingüe sabe Ciencias, Matemáticas y es bueno leyendo, pero además saben castellano, su lengua de casa, y aprenden euskera. ¿Quién da más?

No somos los únicos que hacemos las pruebas PISA, unas pruebas muy cargadas de lengua, en la lengua familiar del alumnado: Canadá y Hong-Kong lo hacen igual. ¿Vamos a ser nosotros distintos por agradar a quienes quisieran ver fracasar al alumnado bilingüe? (O al menos eso parece).
¿Por qué vamos a aplicar las pruebas en la lengua de instrucción sabiendo que aún no dominan la segunda lengua como un hablante nativo?

· Dice la doctora Ho de Hong-Kong:
“…el rendimiento de los alumnos en áreas con una alta carga lingüística como Lectura y Ciencias es a menudo infravalorado cuando se les evalúa en inglés (L2). Esto es debido a que son menos competentes en L2 que en L1.”

Ver: http://www.isei-ivei.net/cast/pub/lenguaPruebaHongKong.pdf

Informe PISA 2006 aquí.

Leído y recogido de :

EL WEBLOG OBSERVADOR DE LA EVALUACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVAS

de ISEI-IVEI

¿Qué queda de aquella revuelta "eclesial"?

La relación entre la Conferencia Episcopal y la Federación de Centros de Enseñanza Religiosos (FERE) no parece que atraviese por uno de sus peores momentos. Los diferentes puntos de vista que existen sobre la asignatura "Educación para la Ciudadanía", que aborda el estudio de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, de la Constitución y de los diferentes regímenes autonómicos, etc... todos ellos instrumentos para vertebrar una sociedad laica que defienda el derecho a la religión de cada uno de sus ciudadanos y ciudadanas, parece ser un buen motivo para el conflicto interno.

¿Qué es de todos aquellos que decidieron promocionar la objeción de conciencia frente a Educación para la Ciudadanía?

¿Qué es de aquella postura tan duramente defendida por Federico Jiménez Losantos, el locutor de la COPE que vertió duras acusaciones contra la Federación de Religiosos y el secretario General de la FERE, el padre Manuel de Castro. Tal como hace poco nos recordaba El Plural, estas descalificaciones acabaron con la paciencia de los religiosos que enviaron en el pasado mes de junio una misiva a los obispos exigiendo una rectificación pública.

¿Qué es de aquellos que defendían aquella campaña tan ardientemente para sumar nuevas objeciones de conciencia frente a Educación para la Ciudadanía y que ha fracasado estrepitosamente. Finalmente, tan sólo un 0,02% entre los 220.000 alumnos matriculados en el curso 2007/08 han objetado esta asignatura impulsada por la Unión Europea.

Parace ser que, afortunadamente, las tesis mas razonables de la FERE han sido las que se han impuesto y han realizado una "Guía para ofrecer EpC en centros católicos", guía que, por otra parte, la Conferencia Episcopal no ha “refrendando ni aprobado”.

Revuesta eclesial o no, las aguas bajan revueltas en el sector más conservador de las Iglesia católica.

Día del Euskera

La última campaña de promoción del Euskera del Gobierno Vasco:
Pixka bat es mucho.

Euskadi, la primera de la clase en Educación

Pero sin echar campanas al vuelo. Una de cal y otra de arena.

Por una parte, tal como ha señalado El Correo, Euskadi es la comunidad española con mejores notas en enseñanza, es la autonomía en la que menos alumnos repiten curso, donde el fracaso escolar es más bajo, donde hay un porcentaje más elevado de adolescentes que saca el título de ESO , y en la que un número mayor de jóvenes completa estudios de FP o Bachillerato.

Está a la cabeza en todos los indicadores que miden los resultados de un sistema educativo. Así lo confirma un estudio elaborado por la Fundación Jaume Bofill de Cataluña, una prestigiosa entidad independiente que realiza estudios sociales.

Pero por otra parte, tal como recoge hoy EL PAIS, el Informe PISA (el Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes, en sus siglas en inglés), que lo realiza la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) desde 2000, y su objetivo es obtener una fotografía fija del nivel de los alumnos de los países más desarrollados, que permita comparar unas naciones con otras y analizar su evolución y en el que el pasado 2006 han participado 57 países, 20 de los cuales no participaron en esta prueba en la vez anterior. España no ha conseguido mejorar, y se mantiene en el mismo nivel que hace tres años, según los primeros datos, avanzados ayer por el periódico especializado en educación Magisterio. El nuevo informe sitúa a España en el puesto 31 en conocimiento científico de los estudiantes de 15 años, con una puntuación media sólo un punto por encima a la obtenida tres años antes (488 puntos en 2006, frente a 487 en 2003) y por debajo de la media de la OCDE (491 puntos).

Nuevo "wiki" de "Ikasblogger".

Mikel Aguirregabiria ha realizado un detallado listado de los que nos juntamos ayer en Ikasbloggers, una reunión primera que comenzó con puntualidad germánica (de 16:00-20:30) en el FP Erandio convocada por ZIBERESKOLA. Comienza Isidro Vidal. Le siguen Adela e Irene de Bloggeando (Mari Mar ha debido mantener el curso Garatu), junto a representantes de sus grupos de trabajo: Ricardo (con sus Pre-Textos, sus Con-Textos y Cazas del Tesoro) y Marcos. Continúa Miguel Luis Vidal del Berritzegune de Sestao, con su blog, su wiki,.... (alguno de sus grupos, recursos educativos,... e incluso su primera web). Recomienda leer mucho y comentar antes de escribir. Josu Orbe, de Saski-Naski, recomienda Moodle, su wiki, centro, algún wikispaces,.... Antón, de Txurdinaga-Behekoa. Berta (e Itziar), de Maistra e IKT, su Maistrikt y su taller de blogs, Blog-Tailerra. Josu Garro (A un clic), con Jorge del Colegio Urdaneta nos habla de su Amiga, IkusBit, Plástica, Ciencia,... Patxo Landa de Berriketan del IES Ortuella. Javier Burgoa, Ikaskola Santurtzi. Pilar Etxebarria de ZientziaBerri, Ricardo Ibarra (Erikenea), ... Muchos aprendices. Fotos de evento.

Y ya tenemos, al igual que "Los aprendices de la camiseta", nuestra wiki con el nombre de "ikasbloggers.wikispaces.com" para facilitar la intercomunicación entre nosotros. Cualquiera que lo desee puede apuntarse, es abierta.

Foto y texto de Mikel Aguirregabiria