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lunes, 17 de noviembre de 2014

El Centro Educativo en riesgo

Hoy la escuela se resiste como un viejo buque oxidado a variar su rumbo. A veces por falta de voluntad de los armadores, de los capitanes o de los marineros. 

Si renunciamos a jugar un papel relevante en la sociedad del conocimiento…y también del desconcierto…no subsistiremos y condenaremos a nuestras generaciones a deambular por la vida sin tomar de verdad el rumbo de sus existencias. 

La escuela Pública (ni ninguna otra…) no podrá sobrevivir a los nuevos tiempos si no aspira a jugar un papel social relevante. No se trata de llevar la tecnología a las aulas. Se trata de definir el papel que queremos jugar y eso probablemente llevará al uso de la tecnología como algo natural y unido al desarrollo competencial de los alumnos. 

No podemos seguir mirando hacia otro lado como si no fuera con nosotros….

viernes, 29 de noviembre de 2013

Nclic Mikel @agirregabiria


Educar hoy? Para el futuro? Con... tabletas, cabeza y corazon?
Siempre es interesante escuchar a Mikel @agirregabiria.
En este caso plantea como enseñar y educar hoy en dia.
Grabado por Josi Sierra en la escuela Nclic de Gasteiz.

lunes, 18 de junio de 2012

I Feria Virtual de Formación


Mañana arranca la primera edición de la Feria Virtual de Formación en España , un acontecimiento único en el cual Internet se convierte en la herramienta que protagoniza la relación directa entre los responsables de admisiones de los centros educativos y los candidatos a entrar en los mismos, eliminando las barreras físicas, y manteniendo la interactividad que caracteriza a una feria presencial.

Los visitantes podrán chatear con responsables de más de ochenta entidades expositoras ya confirmadas, dejarles sus datos de contacto, descargar documentación o participar en diversos webcasts. Se trata de una Iniciativa gratuita y pionera en el ámbito de la educación en nuestro país, que favorece tanto a centros educativos como a alumnos.

Recogido de www.baquia.com



Las ferias virtuales podrían ser la herramienta perfecta para las entidades expositoras, ya que sus gastos se reducen considerablemente con respecto a los eventos presenciales, y gracias a los avances tecnológicos, permiten mantener una relación cercana entre los candidatos, prácticamente igual a la de una feria presencial. También los visitantes encuentran ventajas como acceder a los stands de las empresas virtuales a través de una interfaz 3D interactiva, y adaptarse a sus horarios y a sus costumbres.

Emagister , Tuenti  e Imaste  son los organizadores de este evento, que tendra lugar del 19 al 22 de junio. Ya está abierto el periodo de inscripción en la web oficial . Y para no perderse ninguna novedad, puedes seguir en Twitter la cuenta oficial del evento @emagister  o echar un ojo al hashtag #FeriaFormacion .

viernes, 3 de diciembre de 2010

España, estancada en el aprobado

Un estudio que El País ha publicado esta semana, sitúa al sistema educativo del estado entre los que no han avanzado en una década. Los consejos: hacer atractiva la docencia y más autonomía del centro.


La escuela española está en la mitad de la tabla internacional, con unos resultados educativos que, según el informe presentado ayer por la consultora estadounidense McKinsey and Company, la colocan en la zona baja de los medianos, en el tercero de cinco escalones. Y no ha conseguido mejorar, al menos, en la última década, es decir, que el sistema español no consigue salir de lo que se podría considerar un aprobado. En este examen, España obtiene un bien (de menor a mayor, se establecen cinco niveles: pobre, aceptable, bueno, muy bueno y excelente, estando en este último solo Finlandia).


Así, para pasar de bueno a muy bueno, los países "se centran en asegurar que la enseñanza y la dirección escolar son consideradas profesiones de pleno derecho"; y esto requiere una formación y selección que asegure la llegada a la docencia de los mejores profesionales posibles, y dar capacidad de decisión a las escuelas. Por otro lado, de muy bien a excelente, requiere olvidar aún más las soluciones centralizadas, fomentando las practicas de colaboración entre profesores dentro de los centros, y entre centros, o un decidido apoyo a la innovación y la experimentación.


Por último, el texto señala la necesidad de que las medidas tengan continuidad en el tiempo, más allá de los vaivenes políticos, algo que parece que por estos lares es pedir peras al olmo. 

miércoles, 22 de octubre de 2008

La Educación y la vida hoy, a 2 de 02 de 2025

Durante el comienzo del s. XXI algunos de los principales problemas con el que se encontró la educación fueron los lastres que había heredado del siglo anterior, y hasta estos días no hemos podido decir que lo hemos superado, si no totalmente, sí de una manera claramente mayoritaria y sin vuelta atrás.

(Sigue leyéndolo en Heziberri) 

jueves, 9 de octubre de 2008

¿Que es Heziberri?

Es un proyecto conjunto de cuatro instituciones vascas (Forum Europeo de Administradores/as de la educación, Dpto de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco, Innobasque y Jakiunde) con el fin de repensar la educación en Euskadi.

Es una web para la participación. Pretende abrir un espacio de reflexión, pensamiento y opinión sobre la educación que nuestro país necesita para responder al reto de ser el referente europeo en innovación.

Nuestra tarea actual y futura de construir una sociedad innovadora, creativa y pionera en la gestión del conocimiento, debe ir acompasada por la creación de una sociedad justa, pacífica y solidaria en la que se pueda vivir y convivir saludablemente.

La transformación de nuestra sociedad es una tarea de todas las personas, igual que lo es la educación. Por ello, desde distintas perspectivas, sensibilidades y proyectos vitales tendremos que consensuar qué educación es necesaria para ello: ¿Qué competencias? ¿Qué cambios son necesarios en el sistema educativo, en las familias, en los agentes sociales?

Ahora, la respuesta es tuya, construyamos entre todos la educación que queremos.

lunes, 5 de mayo de 2008

Los objetivos de desarrollo del milenio

En septiembre del 2000, los Estados Miembros de las Naciones Unidas, se han comprometido para el 2015 a tener un mundo mejor. Para ello, se han propuesto cumplir con los Objetivos de Desarrollo del Milenio:

lunes, 1 de octubre de 2007

¿Demasiada innovación?

Muchos profesionales del sector, a veces nos hemos hecho la misma pregunta. Mikel Agirregabiria, en un artículo suyo que traslado aquí, también se cuestiona si la misma no resulta excesiva e inconexa. Y así parece opinar Michael Fullan (Vía: La Mirada Pedagógica), quien considera que una de las principales dificultades para la mejora de las escuelas de los países occidentales no es la ausencia de innovación, sino más bien la presencia de demasiados proyectos novedosos, compartimentados y no acordados.

A las reformas estructurales estatales, LOGSE, LOCE, LOE, ... se suman y superponen cambios de marco europeos (generalmente bien orientados, currículos de competencias básicas) y otras muchas innovaciones autonómicas. En nuestro caso, nuevo currículo vasco, revisión de los modelos lingüísticos, mapas escolares, ... más planes, programas y líneas prioritarias (hasta 17 en el último trienio),... ¿Está siendo asimilada e incorporada a la práctica real de las aulas... y de las casas... tanta renovación pedagógica poco evaluada y nada explicada a las familias?

¿No convendría en un ámbito tan esencial como la educación una mayor prudencia, análisis y evaluación de experiencias anteriores o externas antes de proyectar tantos y tan variados cambios superpuestos, relacionados y simultáneos?