Vacaciones

La portavoz del Gobierno vasco, Idoia Mendia, ha asegurado esta semana que el Servicio Vasco de Salud (Osakidetza) está "preparado" para afrontar un incremento de la incidencia de la gripe A a partir de otoño y ha confirmado que la vacuna contra esta enfermedad será administrada a los menores de 14 años y a su profesorado, a trabajadores de sanidad, embarazadas y a personas con patologías crónicas graves. Además, una mesa de crisis integrada por los departamentos de Interior, Sanidad y Eduación estudiará las medidas a adoptar en el ámbito escolar. Así que el retorno se anuncia punzante.

Mientras tanto, gocemos de unas felices y merecidas vacaciones. Volvemos el 31 ... de Agosto.

La Lehendakari (en funciones) dixit: Euskal Herria existe

Una buena noticia para ir cerrando el curso:

La consejera de Educación, Isabel Celaá, ha afirmado hoy que el Gobierno vasco no eliminará el término Euskal Herria de el currículum educativo "por la sencilla razón de que Euskal Herria existe, es el país del euskera y es un territorio de cultura y lengua común que compartimos los vascos".

En una entrevista en Radio Euskadi recogida por Efe, Celaá ha explicado que Euskal Herria es "un territorio donde se conjugan siete territorios distintos (Euskadi, Navarra y las tres provincias vascofrancesas) y, por tanto, aparecerá una y otra vez en el currículum vasco".

No obstante, ha señalado que la consejería de Educación va a "precisar exactamente lo que es Euskal Herria porque los niños tienen derecho a recibir una educación que sea científica, fundada en la realidad" y, por eso, no se definirá Euskal Herria como "una entidad jurídico-administrativa, como aparece en el prólogo del currículum que nosotros estamos intentando mejorar".

Celaá, que estos días ejerce como lehendakari en funciones debido a que Patxi López se encuentra de vacaciones, también se ha referido a la derogación por parte de su departamento -en cumplimiento de una sentencia del Tribunal Superior vasco- de la parte del decreto de educación infantil, que fijaba que el euskera debía ser la lengua vehicular principal de esta etapa educativa.

Ha asegurado que las dos lenguas cooficiales "son iguales para nosotros y así deben estar en la legislación vigente; otra cosa muy distinta es el hecho de que dentro del recinto escolar las comunidades educativas atribuyan mayor proporción horaria a una de las lenguas", como ha ocurrido hasta ahora con los modelos B y D, donde el euskera es lengua principal, ha dicho.

Celaá ha abogado por que cada centro "en ejercicio de su autonomía y con unos límites mínimos que deben ser puestos por la Administración" determine la organización de la docencia.

La consejera ha señalado que el sistema educativo debe garantizar que los alumnos dominen las dos lenguas oficiales y ha reconocido que en modelo A (todo en castellano con euskera como asignatura) "hay dificultades para transmitir euskera", por lo que "hay que mejorarlo", pero "sin convertir el modelo A en un modelo B".

Recogido de "gipuzkoatik"

¿Por qué nadie quiere ser director de colegio?

"A lo largo de la primavera pasada, la totalidad de los colegios públicos de Euskadi han ido renovando sus equipos directivos. Y como viene siendo habitual, el proceso ha chocado con la falta de candidatos. Hasta el punto de que el 70% de las escuelas contarán con responsable nombrado de forma obligatoria por la administración. El cargo de director carece del prestigio y el reconocimiento social y económico que el puesto merece. Ésa es la principal causa por la que nadie, o casi nadie, quiera asumir la responsabilidad de forma voluntaria".

Asi comienza un artículo de Eduardo Azumendi en El Pais del pasado mes de junio. A lo ya dicho en el largo e interesnate artículo, yo añadiría que, entre otras motivaciones para no sentir "la llamada al cargo" estaría la sensación de ser el "saco de las hostias" desde arriba y desde abajo, de tal manera que la suma de ellas dificilmente compensa el interés por gestionar un centro en el que el margen de maniobra del que lleva el timón es, ciertamente, demasiado escaso.

La era del profesor desorientado

Los docentes nos "enfrentamos" a unos estudiantes menos obedientes pero que van por delante en ciertos conocimientos.

¿Hay que volver a la disciplina o lo que falta es modernizar la enseñanza? Se preguntan en un reportaje elaborado por J. A. Aunión para EL PAIS

Probablemente la virtud siga por el medio.

Si hay que ofertar religión por decreto, vale. Otra cosa es que haya que ofertar "alternativa".

Los obispos vascos también van a pasar por el despacho de la consejera de Educación, Isabel Celaá, al igual que lo han hecho todos los agentes del mundo educativo a petición de la propia consejera. Pero en este caso han sido los prelados de las diócesis vascas quienes han dado el primer paso y pidieron a la titular de la cartera de Educación la entrevista. Varias son las cuestiones que preocupan a los obispos, pero la principal es el tratamiento que se da a la asignatura de religión en los institutos. Por lo tanto, este será uno de los temas centrales del contacto, previsto para mañana viernes en la sede del Gobierno vasco.

Se quejan de que los estudiantes de 17 y 18 años que reciben formación católica tienen una hora o dos más de clase a la semana que el resto de sus compañeros. Siempre con la misma historia. Quieren influir en los suyos y en los que no lo son.

No se conforman con incluir la religión como asignatura. Exigen que quienes no la cojan se vean obligados a cursar una asignatura alternativa a su religión. Las escuelas ofertan la religión, tal y como obliga la ley, no les queda mas remedio, al menos, de momento. Pero si piden que ponga ética como alternativa la actual consejera anuncia que no lo va a hacer. ¡Bien! Va a respetar lo que hicieron sus predecesores, y si la justicia falla a favor de la Iglesia, lo aceptará. Solo cabe esperar que los obispos católicos hagan lo mismo.

(Recogido parcialmente de EL PAIS)

Siete de cada diez alumnos de la ESO forman parte de alguna red social

Las redes sociales arrasan entre los adolescentes españoles. Casi un 70% de los alumnos de 1º a 4º de la ESO emplea esas redes habitualmente, según un estudio de la Universidad Camilo José Cela.

El estudio describe el comportamiento de la primera generación de nativos digitales. Messenger y redes sociales, seguidas de descargas de música y películas, son las aplicaciones que más emplean en Internet. El 61,7% están muy preocupados por la privacidad y suelen emplear estrategias para protegerse (73,1%). Sólo el 6,6% reconoce haber quedado con un desconocido a través de la red.

La gran mayoría las usa para mantener el contacto con amigos y familiares. La principal actividad es subir, compartir y comentar las fotos de los amigos (superior al 60%), seguida de mandar mensajes privados (por encima del 50%). A pesar de todo, el 72,5% prefiere salir con los amigos a cualquier otra alternativa.

La muestra del estudio la forman 1095 alumnos distribuidos en los cuatro cursos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de seis centros educativos de la Comunidad de Madrid (fiabilidad del 95% y p=q, el error estándar resulta inferior a ±3%).La encuesta realizada en Madrid sobre una población de 365.000 estudiantes de primero a cuarto de la ESO.

Ver vídeo relacionado en http://www.mediacampus.ucjc.edu/ - Novedades – Estudio redes sociales

Los adolescentes en la Red. Estudio sobre sus hábitos de comportamiento en internet

Las redes sociales arrasan entre los adolescentes españoles. Así lo demuestra Casi un estudio realizado recientemente por la Universidad Camilo José Cela, que revela que el 70% de los alumnos de 1º a 4º de la ESO emplea esas redes habitualmente y que el 6,6% reconoce haber quedado con un desconocido a través de la red, entre otros datos muy interesantes.

Descargar: Los adolescentes en la Red. Estudio sobre los hábitos de los adolescentes en el uso de internet y redes sociales.

Google Apps

Tal vez estés buscando una solución potente y sencilla para mejorar la comunicación dentro de tu organización o, simplemente, te gustaría mejorar la eficiencia con la que compartes información con amigos y compañeros de trabajo. La solución es fácil: Google Apps. Con Google Apps puedes comunicarte de una forma eficiente y sencilla con los usuarios de tu dominio gracias a los servicios de Correo electrónico, Calendario y Chat. Asimismo, Google Docs y Sites te permiten colaborar en tiempo real con el resto de usuarios.

Y no sólo eso. La edición Premier de Google Apps ofrece el servicio de Vídeo para empresas, soluciones de Postini integradas y APIs administrativas para la integración con la infraestructura actual de la empresa, entre otras funciones. Todo controlado desde un sencillo panel de control, desde el cual el administrador del dominio puede gestionar las cuentas de usuario, personalizar el dominio y configurar todos sus servicios. Además, dado que Google se encarga de alojar Google Apps, no necesitas instalar ni mantener ningún tipo de hardware o software.

Lo único que necesitas para suscribirte a Google Apps es ser propietario de un dominio que te permita personalizar tu configuración DNS. Si todavía no dispones de uno, no te preocupes, te ayudamos a adquirirlo mediante nuestros socios de registro. Actualmente Google Apps está disponible en tres ediciones diferentes:

• Edición Estándar: ofrece a familias, grupos y organizaciones la posibilidad de comunicarse de forma gratuita.
• Edición Premier: pensado para empresas que deseen cambiar sus servicios de correo electrónico o complementar su actual infraestructura con funciones de colaboración más avanzadas.
• Edición Educación: preparada para ofrecer a centros docentes sin ánimo de lucro las herramientas de colaboración que harán la vida de los estudiantes mucho más fácil.

Si deseas más información o te interesa registrar tu dominio con Google Apps, puedes hacerlo desde esta página web. También puedes plantear tus dudas y encontrar respuestas a tus preguntas acerca de Google Apps en el nuevo Foro de Ayuda.

Welcome to the cloud!

Publicado por Carlos Reolid, Google Enterprise

(Recogido del Blog Oficial de Google)

Recuerdos de Edublogs

"Todos decimos, esto no puede seguir así, pero solo unos pocos creemos que las cosas se pueden cambiar si juntamos nuestra pequeña capacidad creativa un creer que la suma de unos poco importantes maestros pero con muchas ganas de aprender y enlazar nos permitirá crear puentes que unan las orillas de la incultura, la intolerancia, la ignorancia, la probeza, las diferencia porque la suma de muchos pocos hacen un mucho".

Josu Garro (Jotaclick)

Con las pilas cargadas

Durante el curso, uno sufre momentos de desánimo por innumerables y diferentes factores, pero fundamentalmente son los motivados por algunas personas con las que convivimos en nuestra profesión las que muchas veces "ayudan" a descargarnos las pilas.

El recuerdo de los momentos vividos en encuentros como el de estos últimos días en Getxo, ayudan a superar esos momentos dificiles.

Gracias a todas las personas que han participado en este encuentro.

Hoy termina Edublogs 2009 en Getxo. Viva Asturias 2010

Con una "muy digna" representación del "IES Uribe-Kosta BHI" en la mesa redonda de "los novatos" se cerró la jornada de ayer, la más intensa de los tres días que compartimos en Getxo. Talleres, posters, conferencias y comunicaciones se entremezclan en un apretado programa que está saliendo a la perfección.

Con la conferencia sobre "Estrategias de aprendizaje y TIC", por parte de Boris Mir, se cierran unas jornadas que ya tienen quien les coja el relevo en 2010, los asturianos.

Ya suena la música en Edublogs 2009

Ayer comenzó el encuentro con un gran ambiente. La crónica de los diferentes talleres y ponencias las dejo para más adelante. Hoy me centraré unicamente en los actos iniciales de ayer. Paseo por la ría y atravesarla por la pasarela superior del puente de Bizkaia a ritmo de Jazz. No se puede pedir mejor comienzo.

Hoy seguimos a tope.

Más de 100 profesores abordan en Getxo el uso docente de Internet

Edublog promueve la entrada en el aula de las nuevas tecnologías

El instituto de secundaria Julio Caro Baroja de Getxo acogerá desde mañana la cuarta edición de Edublog, un encuentro anual de profesores españoles que utilizan las tecnologías de la información en su práctica docente. Durante tres días, los 120 educadores que han confirmado su asistencia tendrán la oportunidad de intercambiar sus experiencias en cursos y talleres.

La noticia en otros webs

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La Declaración de Roa recogió en 2006 las demandas del colectivo

Hablarán profesionales que, por ejemplo, emplean Twitter -la plataforma de microblogs que ha sido punto de encuentro de la oposición iraní los pasados días- para que sus alumnos de 5 ó 6 años puedan expresar sus opiniones y sensaciones, que usan Internet como medio para que los trabajos de los alumnos puedan ser publicados e intercambiados, o que se valen de los blogs para mantener a los padres al tanto de los deberes que tienen que realizar sus hijos.

Edublog está organizado, sin ninguna subvención, por el colectivo Aulablog, "un grupo de maestros de todos los niveles educativos que empezaron a compartir sus puntos de vista en un foro de Internet y decidieron darle a esa colaboración la forma de una asociación", según explica Isidro Vidal, profesor en el instituto getxotarra y uno de los organizadores de la cita. De su primer encuentro, Aulablog 2006, celebrado en Roa de Duero (Burgos), surgió la Declaración de Roa. El documento recoge las demandas sobre el papel de la tecnología en el aula, "aún lejos de cumplirse", según explica Vidal. Entre ellas figura la necesidad de "una política decidida de las administraciones educativas para que las nuevas tecnologías formen parte del currículo y se integren en él con competencias definidas".

(Recogido de EL PAIS -Sergio Lopez-)