jueves, 28 de diciembre de 2017

La lengua se aleja a veces de la vida, y eso facilita muchas paradojas

La vida y la gramática se parecen pero no son lo mismo. 
Por ejemplo, una cebra mantiene su género femenino aunque se trate de un macho. Lo mismo sucede con una ballena, una ardilla o una jirafa. En cambio, el topo puede ser una hembra, igual que un moscón o un ratón.

elpais.com

martes, 19 de diciembre de 2017

¿Cómo puedes pedir especial implicación en proyectos educativos a trabajadores que saben que no van a estar el año que viene en el centro?

¿Alguien se piensa sinceramente en la administración educativa vasca que con los porcentajes de renovación del personal al inicio de cada curso en los centros públicos se puede mantener de manera estable algún proyecto educativo de centro, planes de mejora estables o altos niveles de madurez TIC? 

¿Cómo puedes pedir especial implicación en proyectos educativos a trabajadores que saben que no van a estar el año que viene en el centro?

viernes, 1 de diciembre de 2017

Zipiriñe, Sopelana, Educación

Imagen de El Correo.
Nunca cuatro contenedores deberían suplantar un aula
Las soluciones siempre se han planteado después de creado el problema, sin ninguna intención previa por parte del Gobierno de prever las necesidades de un municipio en crecimiento.

Hace años quedo claro que Sopelana necesitaba dos centros de infantil y primaria y un edificio nuevo para un instituto de secundaria y bachiller amplio con suficientes optativas como para atender a las necesidades mayoritarias de todo Uribe Kosta.

Se pusieron parches, se reconvirtió un centro de infantil en instituto y se aposto por un Zipiriñe gigante.

Pero la realidad es tozuda, las necesidades siguen creciendo, las autoridades han estado mirando hacia otro lado y volvemos a los mismos problemas de antaño.

Familiares del alumnado del centro escolar han organizado una marcha desde Zipiriñe hasta el Ayuntamiento hoy viernes “para denunciar la falta de espacio”. A ver si los responsables de este sinsentido toman nota.

miércoles, 29 de noviembre de 2017

Ahora: salarios, empleo público y derechos

ccoo-irakaskuntza.org/ensenanza-euskadi
Bajo el lema “Ahora: salarios, empleo público y derechos” sindicatos de la enseñanza buscan dirigirse a la Administración Pública Vasca y Estatal, para que se abra un espacio de negociación en los ámbitos de las Mesas Generales de la Función Pública. 

Con esta campaña se pretende provocar un efecto sobre los Presupuestos Generales para 2018 que permita empezar a revertir la pérdida de poder adquisitivo de las empleadas y empleados públicos y la recuperación de los derechos laborales que han sido arrebatados en estos últimos años. 

En Euskadi el envejecimiento de las plantillas en el sector público sigue en aumento y por lo tanto, si no se renuevan las plantillas en pocos años, podría haber muchos servicios públicos al borde del colapso por falta de personal.

martes, 28 de noviembre de 2017

Blogs totalmente innecesarios pero con valor

Marian Calvo ha publicado este post 
que desde aquí invito a visitar en Hautatzen

En el ámbito de la educación somos muchos los que estamos presentes en la red, algunos menos los que tenemos un portafolio docente y pocos los que publicamos materiales más o menos regularmente, pero desde Hautatzen, Mariam nos ha sugerido a los compañeros de profesión que no abandonemos los blogs porque nos ayudan a todos y ha realizado una excelente crónica fotográfica que podéis ver en Flickr.

viernes, 17 de noviembre de 2017

Ciberseguridad


En los últimos tiempos la ciberseguridad y la protección de la información y sistemas está en un lugar importante de las agendas de empresas y políticos. La competitividad de las empresas y el desarrollo de la Industria 4.0 pasa por una gestión segura de los sistemas y la información. 

En este escenario además del factor técnico, el factor humano juega un papel muy importante y la promoción de comportamientos seguros en los nuevos profesionales es una de las tareas que los centros educativos deberían asumir.


En esta jornada se hablará de ciberseguridad y del factor humano en ella.

Una buena manera de comenzar es acostumbrar tanto a alumnado como profesorado a modificar las costumbres que tenemos con las contraseñas.

martes, 14 de noviembre de 2017

Citas sobre TIC :

Los ordenadores son una solución, pero no tienen por qué ser “la” solución. La clave es el sistema. 
Lo que permiten los ordenadores es tener una experiencia individual que les permite a los alumnos comunicarse con un compañero, o trabajar en equipo, o comunicarse con alguien al otro lado del mundo, o investigar algo que les interese, o hacer las experiencias que de otra forma no podrían hacer, pero cada uno en su propio campo. 
El ordenador en si no tiene ninguna relevancia, es un aparato que permite tener experiencias si se crea un buen software que lo acompañe.
Felipe Zayas

No necesito saberlo todo; solo necesito saber encontrar lo que me haga falta, cuando lo necesite.
 Albert Einstein

Nuevos recursos requieren nuevas metodologías. 
Pere Marquès

Los dispositivos digitales son instrumentos útiles que permiten “hacer más cosas” pero no garantizan los aprendizajes.Los aprendizajes dependen de la actividad mental que realiza cada alumno.

viernes, 10 de noviembre de 2017

Aprender chino mandarín de forma gratuita

wwwhatsnew.com/2017/11/16/ya-podemos-usar-duolingo-
para-aprender-chino-mandarin-de-forma-gratuita
Duolingo es una de las plataformas más utilizadas a la hora de aprender y practicar idiomas. Aun los idiomas más estudiados a través de la aplicación son el inglés, el español y el francés, eran muchos los usuarios que demandaban la posibilidad de estudiar chino a través de Duolingo. Por suerte, Duolingo acaba de añadir un curso de chino mandarín, el idioma más hablado del mundo.
El objetivo del curso es que podamos familiarizarnos con un idioma hablado por más de mil millones de personas en todo el planeta. Para ello, Duolingo se encargará de ayudarnos a aprender los peculiares caracteres de este idioma y los cuatro diferentes tonos de mandarín mediante lecciones estructuradas en temas cotidianos. 
Si queréis empezar a aprender el idioma más hablado del mundo, os recomendamos descargar la app de Duolingo. Podéis encontrarla en la App Store y Google Play.

lunes, 6 de noviembre de 2017

Google paga una pasta para ser nuestro buscador favorito

Google presenta en sus resultados financieros como parte del "coste de adquisición de tráfico" una cantidad que supera los 7.200 millones de dólares.

¿Es necesario este gasto? Google sigue teniendo el mejor buscador de la red y aunque hay alternativas notables, como Duck Duck Go o la propia Bing, arrebatarle la primera posición sería un proceso lento y costoso. 
Pero Google también se enfrenta a un panorama muy diferente al de hace una década, en el que la búsqueda tradicional desde el navegador ha empezado a perder importancia frente a la búsqueda dentro de apps y en el que el futuro parece dominado por asistentes de voz en los que Amazon y Apple tienen tanto que decir, de momento, como su alternativa Assistant. Pagar por mantener su dominancia puede ser la única salida y un gasto imprescindible ya que con cada búsqueda sabe un poco más de nosotros y es capaz, por tanto, de dirigir mejor la publicidad.

jueves, 2 de noviembre de 2017

Google Drive morirá en marzo: así será su sustituto

www.trecebits.com
Google ha anunciado recientemente que su nube, Google Drive, dejará de funcionar en marzo del próximo año. Al menos, tal y como lo conocemos hasta ahora, porque la compañía tiene pensado forzar la migración de sus más de 800 millones de usuarios a la plataforma que ya ha estrenado y cuya función es idéntica: Drive File Stream.

Desde el 26 de septiembre está en marcha esta nueva versión de mesa de trabajo en streaming, que demuestra que a lo que Google estará “dando muerte” en realidad no es a la plataforma de almacenamiento gratuito, sino a la interfaz.

Esta es la guía de ayuda para que el usuario complete el cambio de Drive a File Stream, además de recomendar la creación de una copia de seguridad.

lunes, 30 de octubre de 2017

107 años de Miguel Hernandez.

 Recordando ...
"Tristes guerras, si no es amor la empresa. Tristes, tristes.
Tristes armas, si no son las palabras. Tristes, tristes.
Tristes hombres, si no mueren de amores. Tristes, tristes."


jueves, 26 de octubre de 2017

Mala fe, mala baba y muy mala educación.


El tema catalán está desbarrando por todas partes y son muchos en Euskadi los que se suben al carro de la "lucha" por las reivindicaciones radicales del actual gobierno catalán y a protestar por las actuaciones policiales, para lo que organizan huelgas generales en un sector fácil de movilizar, el estudiantil. No comparto pero nada tengo que decir al derecho de huelga.

Lo que me asombra y me da cierto miedo, por la incultura general que manifiestan todos los que acusan a los que no secundan sus reivindicaciones y modos de lucha de "fascistas" a los demás. Cuando menos habría que decirles que realizan un incorrecto uso del término y muestran un desconocimiento amplio de la historia del siglo XX.


Pero ahora, no satisfechos con esa ridícula calificación a muchos que han luchado por la democracia en España y quieren seguir defendiéndola, ahora convocan huelgas generales "contra la represión franquista" como si echasen en falta un enemigo como el viejo dictador que les podría dar pie a más bronca y radicalización.

Usar ambos adjetivos en la problemática catalana actual, implica mala fe, mala baba y muy mala educación.

Y que, además, surja desde los equipos directivos de algunos centros educativos catalanes, reviva las sospechas de adoctrinamiento descarado por parte de algunos profesionales del sector.

martes, 17 de octubre de 2017

La versión web de Google Calendar se renueva

Imágen e información de andro4all.com
Tal y como Google anuncia hoy en su blog oficial, aquellos usuarios que accedan habitualmente alcalendario desde la web, comenzarán a ver un nuevo diseño mucho más limpio que sigue a la perfección las notmativas Material Design.
Según Google, para llevar a cabo la renovación al completo de la plataforma se han basado en la interfaz de la app del calendario para móviles. Por eso nos encontramos con la misma paleta de colores que en la app, así como el formato que se ajusta automáticamente al tamaño y disposición de la pantalla gracias al diseño responsive.
Más allá del nuevo diseño, se han implementado nuevas herramientas orientadas, sobre todo, a profesionales. Desde hoy, seremos capaces de habilitar una vista “multicolumna” de cada día en el calendario, con el fin de poder observar de forma más sencilla varios eventos de diferentes cuentas. Además, ahora será posible añadir formato a los textos de los eventos e invitaciones y ver la información de los contactos invitados. Entre otros nuevos añadidos, existirá la opción de restaurar elementos eliminados de cada evento o compartir calendarios de forma sencilla.
El nuevo diseño de Google Calendar comenzará a llegar a todos los usuarios de forma escalonada en los próximos días. Algunos, sin embargo, ya pueden disfrutar de esta versión accediendo a la web, y pulsando sobre el botón de color azul que debería aparecer en la parte superior derecha con el texto “usar el nuevo calendario”.

domingo, 15 de octubre de 2017

Se acabó el editor de vídeos de YouTube. ¡Lástima!


Lamentablemente, YouTube ha eliminado 
de su abanico de herramientas 
el básico editor de vídeos que ofrecía. 

Era un instrumento francamente útil 
para iniciar al alumnado de primer ciclo de la ESO
en el mundillo de la edición de vídeos básicos.

Parece que prefieren que nos acostumbremos
a editar vídeos con programas de terceros.
No lo entiendo.
¡Lástima!

viernes, 13 de octubre de 2017

Según la administración vasca, a partir de ahora, una web permitirá que los padres conozcan las notas y faltas de sus hijos

www.elcorreo.com

El Departamento vasco de Educación presenta estos días, según anuncia la prensa, una aplicación para agilizar la comunicación entre las familias y los centros educativos. Como siga a este ritmo cualquier día nos anuncia orgulloso que ha descubierto el Writer Assistant, uno de los primeros programas de escritura de la década de los 80 del siglo pasado, que ahora provoca sonrisa y simpatía.
Lo anuncian como si los centros educativos de Euskadi hubiesen estado esperándoles a que se dignasen ofrecer alguna alternativa al respecto.
Al día de hoy la gran mayoría de centros educativos se ha tenido que buscar la vida para poder ofrecer esta alternativa desde hace muchos años, bien buscando herramientas que gratuitamente nos ha ofrecido Google, o mediante otras herramientas privadas que los centros han comprado para poder responder a esa demanda.
Mejor harían si escuchasen al mundo educativo que está "a pie de obra", y que desde hace mucho tiempo les ha ido presentando propuestas y peticiones que siempre han caído en saco roto.
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Carta-a-la-administracion-educativa-vasca
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miércoles, 4 de octubre de 2017

Cinco razones para marcar la diferencia entre centros educativos y religiones varias

No pierden oportunidad los representantes del Vaticano, en Euskadi y en el resto del Estado, para reclamar y solicitar la educación católica en la enseñanza. Las demás no insisten tanto por su menor capacidad de meter ruido, al menos, todavía.

 En opinión de sus altos cargos, habitualmente vestidos con grandes faldones, ayudaría a prevenir situaciones como la de Cataluña, donde según ellos, se presume que ha existido un adoctrinamiento excluyente. Y es en la educación, según los prelados, donde se juega nuestra convivencia, porque está en la raíz de otros problemas. Parece ser que no están muy al día de las opiniones de sus compadres en aquellas tierras, que en gran número apoyan la locura de sus feligreses del PdCat. 

En mi opinión hay cinco grandes razones para tener a la religión católica, y al resto de las ideologías con dioses y mandatos divinos al margen o consideradas por encima de las leyes que nos hemos dado los humanos fuera de los centros educativos, donde se asientan las bases democráticas de la ciudadanía del país:

PRIMERA.  Respetar y promover el derecho a la libertad de conciencia.

SEGUNDA. Cumplir el deber de enseñar a los estudiantes a pensar y a construir conocimientos.

TERCERA.  La necesidad de articular una moral fundamentada en el respeto a los derechos humanos que permita el establecimiento de un estado de derecho.

CUARTA: Cambiar la política que impone el Catolicismo Romano fundamentado en su doctrina discriminatoria de género.

QUINTA. Evitar el desfase entre los contenidos del curriculum religioso y la realidad de las vivencias de los niños y adolescentes.

jueves, 28 de septiembre de 2017

El IX Encuentro de GetxoBlog ya tiene fecha: 25 de Noviembre

Será una vez más en el Centro de Conocimiento de BiscayTIK, ubicado en la finca de  Bake Ederen la calle Zugazarte de Getxo. La organización corre a cargo de GetxoBlog, en coordinación con Internet & Euskadi

La misión será reunir a lo largo del día a bloggers activos, difundir Getxo y su entorno en el ciberespacio y acercar las posibilidades de Internet a la ciudadanía, muy en línea con los objetivos de BiscayTIK.

Al mediodía, tras el descanso, se celebrará una mesa sobre Educación Conectada. Debate sobre la actual situación de la educación, retos, metodologías y tecnologías que están apareciendo.

Las personas invitadas a participar son: Marian Calvo @hautatzen, Garbiñe Larralde @garbinelarralde y este servidor @erikenea. La moderación de la mesa correrá a cargo de Mónica Mediavilla, Secretaria de GetxoBlog.

jueves, 21 de septiembre de 2017

100 herramientas TIC y blogs educativos que te pueden

En estas semanas de inicio de curso 
está bien visitar las selecciones de herramientas 
de temática TIC y blog educativos. 
Siempre encuentras algo que te puede interesar.

jueves, 14 de septiembre de 2017

AulaBLOG. La Red de docentes que mira al futuro de la educación en las aulas.


Ahora que comienza el curso quiero invitar 
a quienes no la conozcan a acercarse 
a una asociación que merece la pena.

AulaBLOG está abierto a todos aquellos docentes 
que quieran aprender con otros y compartir sus experiencias. 

Además del encuentro anual, durante el curso 
nos reunimos en varias ocasiones para formarnos, 
compartir experiencias o, simplemente charlar. 
Estos encuentros informarles 
están abiertos a todo el mundo que quiera participar 
y se suelen anunciar a través del blog (http://aulablog.com) 
o del twitter (@aulablog)

martes, 5 de septiembre de 2017

¿Son realmente necesarios los libros de texto?

Los libros de texto, en mi opinión, suponen un despilfarro económico poco sostenible, y actúan como una limitación absurda del conocimiento, que crece y se construye día a día y que está sujeto a múltiples interpretaciones y miradas. 

Dos motivos que me sugieren "pasar" de ellos:

eldiario.es/zonacritica/realmente-necesarios-libros-texto.
 EFE
En primer lugar, las familias ahorrarían un montón de dinero. Dado que la educación primaria y la secundaria son obligatorias y gratuitas, ¿es realmente necesario forzar a las familias a adquirir estos textos, cuando tenemos a nuestra disposición gran cantidad de material en la red para trabajar los contenidos y competencias curriculares?

En segundo lugar, la desaparición del libro de texto en la escuela facilitaría el paso a un enfoque pedagógico diferente, en el que el conocimiento no está pre-construido por las editoriales y debe ser construido en el aula (o fuera de ella) acudiendo a textos y fuentes reales de conocimiento. 

Sé que todo esto, de momento, es una utopía, que vivimos en un país en el que la educación es vista de forma mecanicista, como un proceso bancario, como diría Paolo Freire, en el que se valora muy poco la profesión de educador. Yo personalmente, llevo varios años sin ellos, me va muy bien y animo a los dudosos a lanzarse a probar la experiencia. 

sábado, 2 de septiembre de 2017

Septiembre ya está aquí. ¡Ánimo compañer@s!

Siempre he tenido la desagradable sensación de que en este país (a diferencia de lo que ocurre en otros muchos) se ha denigrado a los profesores desde antiguo a causa de una inveterada y cerril desconfianza hacia el conocimiento que, si observamos con atención, veremos que perdura todavía. 

En la actualidad, los enseñantes, además de enseñar, tenemos que ejercer de tutores, psicólogos familiares (cuando no psiquiatras), animadores culturales, críticos de televisión, defensores y portadores de unos valores que todo el mundo defiende, pero casi nadie lleva a la práctica, dinamizadores de la creatividad, la solidaridad y el pacifismo, educadores medioambientales, transmisores de hábitos alimentarios saludables, monitores de ocio y vigilantes jurados sin armas. 

Y todo ello además con el carisma de un actor de cine, la capacidad de mando de un capitán de fragata y la paciencia infinita de un santón. 

Cada vez pedimos a los profesores que realicen más papeles. Eso sí, sin perder los papeles. Ah, y rellenando papeles y más papeles.
(Chivite en Vocento)

lunes, 14 de agosto de 2017

Docencia y vacaciones

  • El Correo José M. Romera
De todas las críticas que estamos condenados a recibir los casi siempre incomprendidos docentes, ninguna tan insistente –y tan difícil de desmontar, por otra parte– que nuestras prolongadas vacaciones.

En el recomendable libro ‘Qué pasó con la enseñanza. Elogio del profesor’ (Pasos perdidos, 2015), la profesora Luisa Juanatey se preguntaba: «Leer no es trabajar, de acuerdo. ¿Pero tampoco para el profesor de literatura? ¿Que un profesor de física pase tiempo mirando a las estrellas, uno de arte examinando la Alhambra o uno de ciencias naturales conociendo a fondo las setas –y que todos ellos disfruten mientras lo hacen– es necesario y benéfico para que ejerzan bien su oficio, o es una censurable pérdida de tiempo?».

Pero entre los argumentos corporativos a favor de las largas ‘vacaciones’ –que, insisto, no son tales– parece predominar más el derecho a una compensación de daños, casi un periodo de convalecencia, que la necesidad de un tiempo creativo y dedicado a la propia formación.


Ninguna de estas razones impedirá que las vacaciones del docente se sigan viendo como una bicoca. A fin de cuentas, toda comparación entre trabajos distintos encierra alguna trampa. ¿Acaso existe alguna actividad laboral que no sea susceptible de que el ajeno la considere ventajosa sobre la propia, sobre todo si es observada con resentimiento, envidia o ignorancia?

Nos quedan 15 días. Aprovechemoslos.

viernes, 14 de julio de 2017

¿Qué aporta la tecnología a la educación?

La imagen tiene ya unos años.
Todo lo que dice es cierto.

Y además, un nuevo dato :
Sin duda, es un elemento clave
para la evolución metodológica
de muchos profesores/as.

Ánimo, a cargar pilas ...
y felices vacaciones.
¡¡ Hasta septiembre !!

jueves, 6 de julio de 2017

XII Encuentro aulaBlog


Mis mejores deseos para todos los asistentes 
a este evento que hoy comienza.

Tras nueve años de asistencia ininterrumpida 
la de este año será un breve paréntesis.



martes, 4 de julio de 2017

Educación: pacto y diálogo responsable

Yo soy de los que opino que en Euskadi el Pacto en la Educación es necesario e imprescindible, es demanda de la sociedad, y debe sustentarse, consensuarse y acordarse con la comunidad educativa y sus agentes. 

Pacto que culmine en una nueva Ley de Educación consensuada e integradora y que dé respuesta a las nuevas demandas y necesidades. 

Pacto y Ley en consonancia con las competencias que nos corresponden en virtud del Estatuto de Autonomía de Gernika. 

Y ello, porque la educación, en su más amplia acepción del término, es bien común inestimable que como tal debe ser preservado, que está en continua evolución y que debe anclarse en la sociedad a la que sirve en clave de acuerdo.

Y que obliga, desde el principio de realidad y responsabilidad, tanto al Departamento de Educación del Gobierno vasco como a todos los agentes educativos a una lectura y reflexión compartida y responsable de cómo avanzar preservando lo bueno que tenemos, que es mucho, y avanzar y mejorar sin pausa. Insisto, principio de realidad y de responsabilidad. 

Insisto también, honestidad, diálogo sereno, constructivo y responsable. Toca ya. Pacto Educativo y Ley de Educación para el conjunto del Sistema Educativo Vasco. Es hora de ello. Sin excusas.

JOSÉ MANUEL BUJANDA ARIZMENDI

sábado, 1 de julio de 2017

Carta a la administración educativa vasca

Consideraciones mes y medio después del VI Encuentro en Bilbao de Google Suite Hezkuntzan.

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Estimada Administración:

A un mes del encuentro en el que tuvimos la suerte de contar con presencia institucional, y habiendo dejado reposar las ideas para poder presentar unas conclusiones serenas y algo más distanciados de la vorágine del final del evento, presentamos las conclusiones a las que hemos llegado el equipo de profesores y profesoras que hemos organizado el mismo.

Previamente, sin ponernos nostálgicos, quisiéramos recordar públicamente que hace ya 7 u 8 años un grupo de centros educativos  que empezábamos a usar estas herramientas nos planteamos una ayuda entre iguales, una difusión de buenas prácticas, y le planteamos a la administración que nos ayudase en el objetivo. No hubo respuesta. Muy al contrario, la Administración educativa ha estado mirando hacia otro lado en sus programas de innovación con el soniquete de que “no es una línea prioritaria del Departamento”.

Por eso,  sería justo que la Administración reconociese que precisamente en los centros en los que Google Suite se ha implantado de un modo sistemático el avance en el uso educativo de las TIC y en los planteamientos 2.0 ha sido mayor. Esos centros tienen hoy la madurez tecnológica que el  Departamento hubiera querido que se alcanzara con otras soluciones que sí han recibido abundantes recursos por parte de la Administración.

Probablemente, a estas alturas, teniendo en cuenta el grado de implantación y de desarrollo de las diferentes herramientas en la educación vasca, es demasiado tarde para iniciar un despliegue “de arriba abajo”, similar al desarrollado en la Comunidad Foral de Navarra, toda vez que en la CAPV los centros han venido iniciando su andadura en las aplicaciones de Google por su cuenta, sin participación alguna del Departamento de Educación como tal.  Por ejemplo, un reparto masivo de cuentas de Google a los profesores de la enseñanza pública vendría a paliar los efectos de su elevada movilidad entre centros, pero se toparía con que muchos de ellos tienen ya organizados sus recursos con cuentas personales o corporativas porque, reconozcámoslo: las herramientas de Google se han convertido en un estándar de facto para el profesorado de la pública.

Dicho todo lo anterior, enumeramos a continuación las propuestas que consideramos pueden reconducir la situación, siendo conscientes de que algunas son difíciles de atender en su integridad. Otras, sin embargo, se pueden poner en práctica incluso sin la participación de otra Viceconsejería diferente de Educación:

  • Apoyo explícito. Solicitamos un apoyo formal explícito a nuestros intentos de mejorar la educación mediante las  herramientas del ecosistema de Google Suite. Es decir, solicitamos que nadie pueda decir que el uso de las herramientas del ecosistema de Google Suite no es una línea prioritaria del Departamento.

  • Implicación de los Berritzegunes. Afortunadamente, durante estos años muchos  asesores y directores de Berritzegune se han percatado del potencial educativo de las herramientas que algunos centros de su zona comenzaban a utilizar, y han potenciado la difusión de buenas prácticas basadas en ellas. Sin embargo, otros han hecho suyas las reticencias antiguas, y consideran que deben potenciar cualquier herramienta, salvo las de Google.

  • Formación en los Berritzegunes. Solicitamos también que los asesores TIC de los Berritzegunes zonales  tengan la formación necesaria para asesorar a los centros que lo deseen en el proceso de alta y configuración inicial del Centro escolar. En este sentido, se debe facilitar la obtención del título de “Capacitador certificado”.

  • Plan de acompañamiento a centros. Solicitamos que el Departamento de Educación elabore un plan de acompañamiento para los centros que se inician en la plataforma GSuite, con guías de ayuda, documentos modelo, etc.

  • Plan de acompañamiento para despliegue de Chromebooks. Del mismo modo, solicitamos por parte del Departamento un plan de acompañamiento flexible para aquellos centros públicos que quieren desplegar dispositivos 1:1. El plan contendrá documentos modelo, buenas prácticas, contacto con otros centros que han dado el paso; también facilidades para que los centros puedan complementar la red Premia con APs y switches de adquisición propia.

  • Sare_Hezkuntza y libro Solidario.  Se solicita que las convocatorias de Sare_Hezkuntza y libro solidario permitan que las dotaciones económicas se apliquen a la mejora de las infraestructuras wifi y a la adquisición de chromebooks. Estos chromebooks pueden utilizarse en aulas piloto, para el  profesorado que entre en el proyecto, como repositorio rápido de dispositivos averiados u olvidados por el alumnado...

  • Formación en los cursos oficiales. Solicitamos que entre la variada oferta de formación que el Departamento ofrece se incluyan también cursos de utilización de estas herramientas, no sólo aquellos dirigidos  a profesores/as que usen herramientas "individuales" de Google, sino también  a dinamizadores TIC y/o equipos directivos que quieran mejorar la gestión (panel de control) de la plataforma. En este sentido, se facilitará la obtención por parte del profesorado de los títulos de “educador certificado” nivel 1 y 2.

  • Créditos. Solicitamos que los centros que utilizan la plataforma educativa Google Suite en los procesos educativos, con uso intensivo de cuentas por parte del profesorado y el alumnado, dispongan de un crédito horario adicional de dos horas semanales.

  • Red de Centros. Solicitamos también el reconocimiento  de los centros reseñados en el punto anterior como Red de Centros, con la estructura que determine el Departamento. Hay que recordar que actualmente el Departamento de Educación no tiene ni siquiera un listado de centros en los que se ha desplegado GSuite.

Sin duda, todas estas peticiones necesitan de un trabajo de todas las partes implicadas. La nuestra, tal como señalamos a lo largo del evento, sin duda, la tienes y puedes contar con nuestra sincera y leal colaboración, si así lo consideras.

Un cordial saludo, en espera del inicio de una nueva fase de diálogo y acuerdo.

En Bilbao, a 1 de Julio de 2017