jueves, 30 de junio de 2011

¿Están seguros nuestros datos en la nube?

consumer.es- Imagen: Ricky McGill -
Sin duda, la respuesta es sí, incluso más que si guardamos todo en nuestro pendrive. ¿Quién no ha oído a algún compañero o amigo lamentarse por la perdida  de su memoria USB  por haber perdido todo lo que tenía guardado en su disco duro? Ate ambos dos peligros, la nube es la solución, pero con matices.


La "nube" está de moda. Es decir, subir todos nuestros datos a los servidores de las empresas y utilizarlos desde allí, o tenerlos siempre sincronizados con nuestros dispositivos, es la tendencia más importante del último año. Los usuarios, por comodidad, acumulamos toda nuestra privacidad en servidores seguros de terceras empresas y así podemos acceder a ellos cuando queramos y desde cualquier lugar. 

En mi instituto trabajamos con Google Apss y estamos encantados. Hace unas semanas Apple presentó su sistema más innovador en este campo, iCloud, idóneo para moverse entre eliPhone, el iMac y el iPad sin renunciar a nada. Ahora bien: ¿son lo bastante seguros estos servidores? La respuesta es sí, pero también "hasta cierto punto" y "de momento". 

El artículo de Jordi Sabater en consumer.es merece la pena.

miércoles, 29 de junio de 2011

El alumnado del estado, a la cola de la OCDE en lectura digital

El informe PISA ha vuelto a sacar los colores a la educación española. Solo que en esta nueva edición lo hace mediante el análisis de una variable que no se había introducido hasta ahora: la comprensión lectora de los textos en soporte digital, lo que implica también el manejo en el acceso a la información. Si las habilidades lectoras de los alumnos españoles en papel estaban por debajo de la media de los países de la OCDE que participan en el estudio clásico de PISA, en el formato electrónico también vuelven a estarlo e incluso se sitúan por debajo del soporte tradicional.

Por otra parte, como dato positivo, y siempre según los datos que también recoge el informe, se ha dado un salto notable en la proporción de alumnado que tiene ordenador en casa, ya que el porcentaje ha pasado de un 75 % de media en el 2000 a un 91,3 % en el 2009.

viernes, 24 de junio de 2011

Zorionak Legarda

El Colegio Público Legarda (Mungia-Bizkaia) ha elaborado un "Lip Dub" que merece la pena ser visto. Sin duda un excelente trabajo:

jueves, 23 de junio de 2011

150 herramientas gratuitas para crear materiales educativos con tics

/www.humanodigital.com.ar/

Generadores de cuadernos, libros y publicaciones digitales.

Generadores de webquest y cazas del tesoro.


Generadores de cuestionarios y ejercicios.

Generadores de hojas de caligrafía y papel pautado.

Generadores de mapas conceptuales y mentales.

Generadores de listas, sopas de letras y tarjetas de vocabulario.

Generadores de letras, cuentos, textos y nubes de palabras.

Generadores de textos en otros idiomas.

Generadores de tarjetas de bingo, fichas de dominó y tarjetas para varios propósitos.

Generadores de vídeos, carteles y pósters.

Generadores de mosaicos y puzzles.

Generadores de cómics y dibujos animados.

Generadores de calendarios y relojes.

Generadores de cartogramas y mapas geográficos.

Otros generadores: juegos de mesa, gráficos, laberintos, mandalas, anagramas, etc.

Encuéntralos en : 150-herramientas-gratuitas-para-crear-materiales-educativos-con-tics

miércoles, 22 de junio de 2011

Jing


Jing es una aplicación para Windows y Mac con la que se pueden realizar capturas de pantalla y realizar grabaciones de vídeo de la pantalla del ordenador. Es una herramienta muy interesante para realizar videotutoriales. Genera imagénes en formato "jpg" y vídeo en formato "swf".

En este vídeo se puede ver un tutorial de esta aplicación realizado por Ernesto González:


martes, 21 de junio de 2011

A la escuela o al instituto con la tableta

Primero fueron los ordenadores y ahora son las tabletas las que se abren paso en la escuela...."Todos tendrán el mismo aparato, sin diferencias, para que todos tengan las mismas posibilidades, compartan y aprendan juntos, cuando sea necesario, pero también de manera individual". ...Desde su nacimiento se ha hablado de las bondades de la tableta en el ámbito educativo, pero poco se ha usado más allá de juegos de puzles o de memoria. Con la llegada del iPad 2, en EE UU Apple invita a donar la primera iPad a Teach for America (Enseñar por América), una organización de educadores que ayuda a los alumnos con recursos más bajos. ...

"Por precio, duración de la batería y la cantidad de aplicaciones disponibles", Manikas cree que el iPad debe ser la herramienta principal de su alumnado. "Tiene todo lo que se espera de un ordenador educativo, con la ventaja de que los alumnos la ven atractiva y la quieren llevar con ellos". ... El aparato irá con algunas aplicaciones cargadas por la escuela, aunque los alumnos podrán instalar más bajo la supervisión de sus padres, a los que se les dará un curso para aprender a controlarlo y sincronizar con el ordenador de casa. Todos tendrán el modelo de 16 gigas con wifi, pero sin 3G.

"No es una forma de atraer estudiantes, salir en los medios o hacer dinero, sino de preparar a nuestros alumnos para un futuro digital. En la Universidad y en su vida laboral van a trabajar así". ... En los colegios españoles todavía no se utiliza la tableta. Según el Ministerio de Educación, el programa Escuela 2.0 ha distribuido en los dos últimos cursos 601.500 miniportátiles.

lunes, 20 de junio de 2011

Del aula a la escuela 2.0

Un Proyecto Educativo innovador basado en la filosofía y recursos de la escuela 2.0, el trabajo colaborativo de profesorado y alumnado y con la adquisición de las competencias básicas como objetivo educativo prioritario.



viernes, 17 de junio de 2011

Hoy nos juntamos los de ACER en Madrid

Con el objetivo de realizar una reunión de evaluación del proyecto piloto sobre el uso educativo del netbook en las aulas, hoy viernes nos juntamos en el Instituto de Tecnologías Educativas de Madrid, bajo la coordinación del Ministerio de Educación, acer y European Schoolnet los coordinadores de los distintos centros del Estado que hemos estado participando a lo largo de este curso en esta apasionante experiencia.


Hemos sido invitados a presentar nuestro trabajo y esperamos poder contrastar con los profesores de los diferentes centros que también han sido invitados al evento.


Seguiremos informando. De momento, os adjunto el documento que empece a escribir hace unos meses bajo el título La experiencia ACER en el IES Uribe Kosta BHI

jueves, 16 de junio de 2011

El Gobierno Vasco en las redes sociales.

A finales de mayo presentaron  la Directora de Gobierno Abierto  y el Director de Atención Ciudadana la Guía de Usos y Estilo en las Redes Sociales del Gobierno Vasco, que dedica un capítulo a cada red social donde el Gobierno Vasco ha decidido tener presencia corporativa, así como “aquellas que, por su interés sectorial, puedan resultar atractivas para algún departamento”. La lista muy completita, como se puede ver en la misma portada de la guía.

También marca las pautas de la participación de su  personal, a quien se le reconoce el derecho a expresar libremente sus opiniones o puntos de vista sobre los temas que crea oportunos, sin atribuirlos a la organización. 


Para evitar posibles conflictos con el servicio hace algunas recomendaciones, que copio y pego:
• Quien trabaje en el Gobierno Vasco, con presencia en las redes sociales, puede expresar esta condición libremente.
• No se debe usar el correo electrónico no corporativo para registrar cuentas personales en cualquier página externa al Gobierno Vasco, ya que esta información podría ser mal interpretada o utilizada para fines no deseados. Esta recomendación se refiere explícitamente a Twitter y Facebook.
• Se debe evitar la participación en acciones o movimientos que puedan suscitar una degeneración de la reputación del Gobierno Vasco y de los servicios que ofrece.
• Se recomienda actuar de forma transparente y respetando la legislación.
• No deben publicarse en Internet comentarios despectivos ni ofensivos.
• Si se usan las redes sociales durante la jornada laboral, se recomienda hacer un buen uso y siempre orientado a conseguir una mejora del servicio que se ofrece.
• Recordemos que cualquier actividad en la red queda registrada indefinidamente, accesible para cualquier persona usuaria.


En la guía se detalla la presencia de en distintas redes, he buscado algunas, esta sería  la cuenta en Flickrla de Facebooktambién en Tuenti. Se da la paradoja que a éstas dos últimas no se puede acceder desde la conexión educativa, continúan cerradas al acceso desde los centros, como ya abordé en mi bitácora personal.

miércoles, 15 de junio de 2011

El futuro de los libros de texto


No creo que falte mucho para que podamos disfrutar de libros de texto interactivos y baratos dentro de las instituciones académicas. Comprar miles de tomos en papel ni es práctico, ni ecológico ni productivo, y mucho menos aún lo será cuando las tabletas (android, iOS, etc) estén disponibles a un precio asequible para la mayoría de la población.

Ya hay muchas iniciativas que están queriendo hacerse con este mercado, inkling.com , por ejemplo, vende libros de texto para iPad, permitiendo anotar y compartir al mismo tiempo que los alumnos disfrutan de animaciones, vídeos y recursos inexistentes en las versiones de papel.

Pero no es de inkling.com  que os quiero habler y sí de nookstudy , un programa para PC y Mac que permite leer y trabajar con libros de varias categorías de una forma sorprendente. Podemos importar nuestros propios libros, aunque en su base de datos cuentan con más de un millón de ejemplares gratuitos en versión digital.

Los otros libros, aunque algunos se vendan con un 60% de descuento, continúan siendo muy caros, aunque si los comparamos con los precios de este tipo de material en las librerías, aún salimos ganando.

Nook está disponible también en versiones portátiles, permite añadir notas en los libros, realizar búsquedas en Internet… es el principio de un futuro mucho más agradeble y productivo dentro y fuera de las escuelas.
Link: nookstudy

Recogido de wwwhatsnew.com

martes, 14 de junio de 2011

Libro gratuito de Google


Google nos regala un precioso ebook online disponible en mucho idiomas, entre ellos el español, con veinte pequeños capítulos en los que  nos explica con un lenguaje sencillo las claves que como internautas deberíamos conocer profesores y alumnos.

lunes, 13 de junio de 2011

Las cuentas de correo electrónico en los centros educativos

Tal como señala M.L. Vidal en su bitácora del Galeón, ni el Modelo de Madurez Tecnológica  que ahora se intenta resucitar reformulado, ni posteriormente, el proyecto Eskola 2.0  ha previsto que en la Internet de hoy sin una mínima identidad digital no se puede  acceder a sus servicios, y ésta se soporta básicamente sobre una cuenta de e-mail. Tener cuenta personal de e-mail no presenta ningún dificultad,  pero puede suponer un sinfín de problemas cuando se trata de abrirlas para alumnos de Primaria o Secundaria. Empezando porque se requiere que la cuenta personal funcione como una cuenta de uso corporativo, eso supone un nombre normalizado, mantener la salvaguarda de la clave para su reposición  y el mantenimiento de un cierto control por parte del centro, el profesor  e incluso los padres, circunstancias que obligan a violar las propias condiciones del contrato que las regula. Esto sin contar con el engorroso proceso de abrirlas por decenas, como ha sucedido en las aulas de Eskola 2.0, que al hacerse desde la misma IP provoca problemas con algunos servidores, como sucede con el del propio Google, que  solicita  confirmación a través de móvil como medida de control frente a los robots spamers.

Una solución a este problema nos viene a través de Google Apps, que nos permite gestionar un servidor utilizando un dominio propio, crear usuarios y formar grupos con lo mismos, de tal manera que  es posible dar y administrar una cuenta  e-mail corporativa por el tiempo que cada alumno o profesor (incluso padre) pertenezca a la comunidad educativa. Y no sólo eso, además dispondremos de servicios corporativos (públicos o privados) como Google Docs, sitios WEB, calendario, chat, contactos etc. 

domingo, 12 de junio de 2011

El Gobierno Vasco apuesta por la Wikipedia en euskera

euskadinnova.net
El Gobierno Vasco ha abierto un concurso público para seleccionar una empresa que le ayude a crear nuevos contenidos en euskera y adaptar los de la Enciclopedia Lur para su inclusión en la Wikipedia. El objetivo del Departamento de Cultura, que ha previsto 169.000 euros para esta primera licitación, es que los trabajos estén listos para finales de año.

La idea aunque tarde, bienvenida sea. Por fin una administración que se moja en este tema. Una sugerencia : Que se implique de alguna manera al alumnado tanto universitario como de institutos, puesto que van a ser una parte importante de los destinatarios y su participación activa desde el comienzo sería una garantía de uso posterior.

viernes, 10 de junio de 2011

XI JORNADAS DE ATENCION A LA DIVERSIDAD

La semana pasada, Rafa Mendia compartió sus reflexiones sobre la escuela inclusiva con gestores de programas de atención a la diversidad de todas las Comunidades Autónomas en el XI JORNADAS DE ATENCION A LA DIVESIDAD. 

Aqui tienes su interesante presentación.


miércoles, 8 de junio de 2011

Selectividad + Metro = Más dificultad

La huelga que han convocado los sindicatos del metro para hoy, entre las 6:00 y las 8:30 horas, coincide con el tramo horario en el que miles de estudiantes y profesores deben desplazarse a diferentes puntos de Bilbao, margen izquierda y Leioa para llevar a cabo las pruebas de la selectividad. Los exámenes comienzan a las 8:45 de la mañana, y los jóvenes han sido citados un cuarto de hora antes para explicarles el funcionamiento de los mismos. 
Cerca de 4.200 alumnos de Bachillerato más otros casi medio millar que proceden de la Formación Profesional o repiten el examen para sacar nota se repartirán entre el campus de Leioa, la escuela superior de Ingenieros de San Mamés, Ingenieros de La Casilla, la facultad de Sarriko, Empresariales de la calle Elcano y la escuela Náutica de Portugalete para completar los ejercicios.
Los representantes de los sindicatos han indicado que la huelga estaba convocada hace tiempo, sin tener en cuenta que este miércoles comienzan las Pruebas de Acceso a la Universidad en Euskadi, que estaban señaladas en el calendario bastante antes. 
Si lo han hecho a propósito, más caos no podían montar. Ahora bien si creen que con esto "joden" a sus jefes y a la dirección de Metro que por cierto viaja en coche oficial, creo mas bien que no. Los afectados van a ser los de siempre y hoy, desde luego, los que van a salir principalmente perjudicados son los chavales que van a tener que aprender a sortear un obstáculo mas para alcanzar sus sueños universitarios.

lunes, 6 de junio de 2011

De hoy en tres semanas ... Ikasblogak


Ya está en marcha la V edición de esta Jornada con el lema “Trabajar en la red para enseñar y aprender mejor”. La jornada se celebrará de hoy en tres semanas, el día 27 de junio, en Bilbao y, el núcleo básico de la misma será la comunicación de  experiencias y buenas prácticas de profesores y profesoras que utilizan la red para las tareas de enseñanza y para mejorar el aprendizaje de sus alumnos y alumnas.
En este blog de la Jornada podéis estar al tanto de las diferentes iniciativas (programa, inscripciones…) en torno a la misma.

viernes, 3 de junio de 2011

No tengo miedo ni a los móviles ni a la WiFi

Eata semana ha vuelto a salir a los medios de comunicación el miedo que algunos manifiestan a las nuevas tecnologías

Tal como comenta Magonia en su blog, resulta comprensible que a mucha gente le preocupe que el uso del teléfono móvil pueda causarle un cáncer después de la nota de prensa emitida ayer por la Agencia Internacional para la Investigación del Cáncer (IARC), un organismo dependiente de la Organización Mundial de la Salud (OMS). Pero a mí no me preocupa. Creo que los científicos que han suscrito ese documento lo han hecho al margen de las pruebas, aunque tampoco me preocuparía si tuvieran razón en lo que afirman. Antes de poner el grito en el cielo y decir que estoy pagado por las compañías telefónicas -entre los ingresos de éstas, la CIA y los fabricantes de transgénicos, no sé que hago que no me he jubilado todavía-, dejen que explique porque titulares periodísticos como "Usar el móvil podría ser mortal" y "Los teléfonos móviles pueden provocar cáncer", "La OMS reconoce una posible relación entre los móviles y algunos tipos de cáncer" me parecen un disparate.

Junto a este peligro que nos acecha periódicamente vuelve a la palestra el temor a las WiFis en los centros escolares. Lo comenté recientemente en este blog, pero insisten en el tema, y quiero añadir algo. No les oigo protestar cuando Azkuna pone wifi libre en las plazas públicas bilbaínas, ni cuando su vecino de abajo instala este sistema en su casa, o el bar de la esquina al que acuden a tomar una birra, o la biblioteca a la que acude su hijo a las tardes. No. Sólo les oigo rasgarse las vestiduras cuando la escuela pública avanza y mejora sus sistemas educativos con las nuevas tecnologías. ¡Curioso!

De todos modos, tengan cuidado con el móvil: no hablen con él mientras conducen; eso sí puede ser peligroso. Y, cuando se tomen un café, recuerden que, si es cierto lo que afirman los expertos de la IARC -que lo dudo-, están exponiéndose a algo tan cancerígeno como las radiaciones de un móvil. Y si no usan wi fi en su casa, ¡cuidado con las caidas! No serian los primeras que se tropiezan con los cables, caen al suelo, se desnucan y se van al otro barrio. Y a nadie le he oido decir que hay que quitar los cables de nuestras vidas.

miércoles, 1 de junio de 2011

Las nuevas tecnologías cambian la definición de aula

El experto estadounidense Nicholas Burbules,
durante el Foro Latinoamericano de Educación
celebrado en Buenos Aires.- FUNDACIÓN SANTILLANA
La proliferación de las computadoras y otros artefactos tecnológicos usados de manera permanente en las aulas ha cambiado, y va a cambiar, la definición del aula como espacio pedagógico. La enseñanza frontal, simultánea y homogénea es incompatible con esa nueva estructura y va a exigir a los profesores el desarrollo de una metodología mucho más flexible y hacer todavía más necesaria la atención individualizada de los alumnos. Estas son algunas de las conclusiones del documento Aprender y enseñar en la cultura digital, elaborado por la investigadora Inés Dussel, y discutido en el VII Foro Latinoamericano de Educación, celebrado esta semana en Buenos Aires.
(Sigue la noticia en EL PAIS)