jueves, 14 de abril de 2011

Un blog sobre Cloud Computing

Recogido de :
www.sociedad en red.info
Noticias sobre la nube (http://GoingApps.net) es un blog muy interesante, relativamente reciente, dónde podrás encontrar toda la información sobre Cloud Computing.

Con especial énfasis en noticias sobre las aplicaciones de Google enmarcadas dentro de Google Apps.   Uno de los autores del blog,
 Jesús R. Ortega, ha publicado un libro, sobre dicho paquete de aplicaciones. 

En él se aprende a utilizar las diversas utilidades, como el conocido sistema de mensajería de correo electrónico gmail, Google Calendar, Google Sites…

En definitiva una excelente guía para conocer que se puede hacer en la nube de la mano de Google y como puede trabajar directamente en la red una pequeña o mediana empresa.

lunes, 11 de abril de 2011

Un centro específico para alumnos excelentes: mal pero para los deportistas de élite : bien ¿Lógico?


Reconozco que no lo termino de tener claro, pero artículos como el que sigue lo considero interesante para promover un debate que sí creo necesario. Este que he recogido de /amazings.es/ me parece interesante para un debate desapasionado :
La propuesta de Esperanza Aguirre de crear un Bachillerato de Excelencia ha creado una marea de opiniones, sobre todo contrarias. Las principales críticas que se le achacan la tildan de medida elitista, afirman que de ponerse en marcha fomentaría la segregación y la creación de guetos.

viernes, 8 de abril de 2011

¿Para qué sirve estudiar?

Juan Bengoetxea en El Correo
En estos tiempos de desamparo, muchos ven en la educación ese antídoto milagroso que curará todos nuestros males. Piensan que educación equivale a salud, movilidad social y competitividad. El capital humano, añaden, es el alma ese 'nuevo modelo de crecimiento' llamado a garantizar nuestro futuro bienestar. Desde su punto de vista, la educación no es un gasto, es una inversión. Este discurso contrasta vivamente con la actitud de muchos jóvenes, que consideran una estafa su largo peregrinar por la Universidad. Un porcentaje significativo de los graduados españoles afirma que, si tuviese que elegir hoy, no volvería a cursar estudios universitarios. Quizá el ejemplo más acabado de ese nihilismo educativo se halle en esos 750.000 jóvenes de entre 18 y 24 años que NI estudian NI trabajan. Ante esta falta de alicientes, conviene analizar hasta qué punto en España es rentable invertir en educación.

miércoles, 6 de abril de 2011

En vez de Google Apps ... ¡toma Liferay y Moodle!

Ayer se publicó un post en la bitácora del  Galeón un interesante post que comenzaba saludando el  acuerdo del Departamento de Educación con las  patronales de la enseñanza privada concertada sobre  el marco  que regula la incorporación  de sus centros  a los proyectos de experimentación  de educación trilingüe. Los centros públicos, recordaba, se rigen por una convocatoria específica

Por otra parte, afirma que el plan Eskola 2.0 ha desbordado los objetivos de la vertiente educativa de “Madurez TIC”, y la puesta en marcha en la escuela pública ha seguido un camino bien distinto.  Dejando de lado el costo de las dotaciones (netbooks, PDIs y accesos WIFI)  es un ejemplo de una buena utilización de recursos, optimizando los ordinarios de los centros para echarlo a andar y de los berritzegunes para la formación del profesorado. Aunque algunos no ahorren descalificaciones por la  puesta en marcha no exenta de problemas por la rigidez, la falta definición, el miedo, la improvisación, no podemos dejar de reconocerlo si lo miramos desde el punto de vista ciudadano. Además, se trata de un plan generalizado a todos los centros, bastante más complejo que los mencionados anteriormente, y que por sus características puede ser el mejor soporte a la educación trilingüe;  pero en ello no se ha pensado, ni siquiera parece verse clara la potencialidad innovadora, más allá del discurso vacuo de la “herramienta”. 


Optimizar, innovar e invertir, ésta podría ser la secuencia. Algunas inversiones en Eskola 2.0 deberían ser revisadas, concretamente en las secuencias didácticas (ODEs), magnificadas para lo que aportan tecnológica y metológicamente (ya queda lejos el final de los “noventa”) , y redirigirse hacia plataformas que aporten recursos de los que carecemos, como Google Apps que soluciona el problema de las cuentas corporativas, identidades  y permisos o  eyeOS, escritorio open source, o la opción  novedosa GNOSS para  trabajo en red. 

Pero lamentablemente, concluye, ya no ocurrirá en esta legislatura, en la que nos acaban de dar  Liferay, Moodle y nos mandan un día de éstos “Alfresco”.

lunes, 4 de abril de 2011

Trilinguismo en los centros de enseñanza

www.elcorreo.com/vizcaya
He podido leer este fin de semana cómo el pacto entre el Departamento de Educación y la patronal de la red concertada va más allá de la subvención de 1,5 millones de euros para impulsar el trilingüismo en ikastolas y colegios privados.

Mientras tanto, en muchos claustros de centros públicos, los guardianes de las esencias y supuestos defensores de la más íntimo de nuestras purezas se rasgan las vestiduras por el "robo de horas" que supone esta plan concebido con "oscuras intenciones desviacionistas" a nuestra lengua nacional, como si el tema se resolviese con horas en lugar de replantearse dinámicas, pedagogías y sistemas de enseñanza caducos, aburridos y faltos de cualquier tipo de motivación.

Mientras la decisión de la implantación de este proyecto recaiga, por un lado, en los centros privados en sus directivas y, por otro lado, en los centros públicos en sus acomodados claustros, ¡lo tenemos claro!.